|
Uralmash
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:123
Матчей:58
Сообщений:91
Зарегистрирован:
вторник, 10 июня 2008
|
Во второй части повествования о Правиле №11 постепенно переходим к более интересному, спорному и коварному. Если в первой части - основные положения «вне игры», которые нужно просто знать и тогда вопросов не появится. То сегодня поднимемся на ступеньку выше и поговорим об основах пассивного и активного офсайда. Закрепим их и будем двигаться дальше.
Сергей Зуев, руководитель российского судейского комитета, рассказывал об изменении судейской психологии в общей оценке противоборства защиты и атаки следующим образом:
«Понимание положения «вне игры» раньше исходило из следующего принципа: лучшие игроки всегда играли в нападении, худшие в защите, - разве интересно играть в защите, отбивать мяч? А уж совсем никудышный - стоял в воротах, поэтому ему даже в руки разрешали брать мяч. Соответственно, надо было дать им еще дополнительную возможность защищаться, вратарю - ловить руками, а защитников, чтобы было двое против одного, когда игрок получает мяч. А теперь доигрались до того, что нападающий плохо нападает, а защитник разрушает все, что попадается на пути. Поэтому пошел обратный процесс, мы делаем все для того, чтобы дать нападающему забить гол»
Под словом мы подразумеваются арбитры, как исполнители решений комитетов по правилам. Действительно, стоит результативности упасть в мировом масштабе, начинаются очередные выпады в сторону вне игры. Были попытки ограничить действие правила пределам штрафной площади, некоторые поговоривали и вовсе об отмене офсайдов, но решили остановиться на пассивном и активном положении вне игры.
Помнится на ЧМ-1994 был забит гол, после которого мы впервые увидели знаменитое празднование Бебето.
ВИДЕО
Лайнсмен в том эпизоде разрешил продолжить игру. Не знаю, сильно ли ему досталось за этот момент. Но если бы он поднял флажок, никаких вопросов к нему возникнуть не могло.
По тем правилам, когда кто-либо из атакующих направлял мяч в сторону партнера, находящегося в пассивном положении «вне игры», судья должен был немедленно остановить игру.
После поправки в октябре 2003 года о пассивном и активном положении «вне игры» жизнь защитников, линейных арбитров, а также болельщиков, которые до сих пор не могут уловить тончайшие нюансы нововведений, заметно усложнилась.
Команды очень умело используют сложившуюся ситуацию. Оставляют за спинами защитников двух футболистов в явном офсайде. Защитники все равно оглядываются на них. А передача следует на край, куда бежит третий игрок. Момент развивается, у атакующих появляется преимущество, а офсайда по правилам нет.
Правильное и своевременное определение пассивного положения «вне игры» — одна из наиболее трудных проблем в судействе. Это положение может «читаться» по-разному и не случайно часто возбуждает споры как среди болельщиков, так и у арбитров. Судьям приходится полагаться лишь на профессиональный опыт, на персональную квалификацию, на игровую интуицию и на... возможную аналогию.
Судья на линии обязан уже не только с компьютерной точностью фиксировать нарушение, но и творчески подходить к оценке игрового момента.
Разберем, в чем же состоят трудности и какими весомыми аргументами должны руководствоваться арбитры, определяя пассивное положение «вне игры»?
Итак, приступаем к разбору.
Пассивный офсайд - это нарушение правил игроком атакующей команды, который, находясь на чужой половине поля в момент передачи мяча от игрока своей команды, находится ближе всех к воротам соперников относительно любого игрока защищающейся команды, при этом не получая мяча.
Следующий и очень важный пункт этого правила гласит: само по себе нахождение игрока в положении «вне игры» не является нарушением правил. Здесь мы остановимся подробнее на таком укрепившемся стереотипе, как пассивный и активный офсайд. Даже, несмотря на то, что многие очень привыкли к этим «терминам», с точки зрения правил игры в футбол они абсолютно бессмысленны. Не может существовать никаких активных и пассивных положений, но игрок может быть наказан свободным ударом за то, что он в момент удара по мячу его партнером по команде оказался за линией офсайда. А может и не наказываться за это, ведь само по себе нахождение игрока в положении «вне игры» не является нарушением правил.
Чтобы докопаться до самых глубоких корней правила об офсайде, понять его сущность применительно к тому, как им пользуются в той или иной игровой обстановке и какова оценка действий соревнующихся судьями, предлагаю рассмотреть наиболее характерные примеры пассивного положения «вне игры» подробнее.
1. Игрок пробрасывает себе мяч на ход
Не редки ситуации, когда игрок сам себе пробрасывает мяч вперед, а лайнсмен, ориентируясь на его партнера, который находится во «вне игры», торопится с оценкой ситуации и поднимает флаг о фиксации офсайда.
Вот наглядный пример:
ВИДЕО
Естественно, никакого офсайда нет и в помине. Игрок, находящейся ближе к чужим воротам, никакого активного влияния на данный эпизод не оказывал, поэтому не должен быть наказан свободным ударом в свою сторону.
Еще один аналогичный эпизод:
Лучше поднять флаг поздно, но правильно, чем рано и ошибочно. Этот принцип называется в судейских кругах «жди и смотри». Данный постулат стал для помощников очень важным и поэтому во многих эпизодах кажется, что ассистенты поднимают флаг с большим опозданием. Это происходит исключительно потому, что таковы нынешние рекомендации для арбитров, как бы это не раздражало футболиста, который совершил напрасный рывок или болельщика, напрасно выплеснувший в окружающую среду пару децибел эмоций.
Суть принципа «жди и смотри» заключается в том, что поскольку само по себе нахождение игрока в положении «вне игры» не является нарушением Правил, то игрока нельзя наказывать свободным ударом, если его действия не подпадают ни под один из факторов, а именно: вмешательство в игру, помеха сопернику или получение преимущества благодаря своей позиции.
Судья может наказать игрока, находящегося в положении «вне игры», не дожидаясь пока он коснется мяча, если только поблизости нет кого-либо из партнеров атакующего футболиста, не находящихся в положении «вне игры» и имеющих возможность овладеть мячом.
Если же такой партнер (партнеры) есть, то судье следует подождать, кто из игроков овладеет мячом, и зафиксировать положение «вне игры» только в том случае, если игрок, находящейся в офсайде, активно вмешается в игру или коснется мяча.
Ситуация №2.
Игрок (А) находится в положении вне игры и двигается в сторону мяча, игрок (В) не находится во вне игры и тоже движется по направлению к мячу и касается его. Вне игры не фиксируется, так как игрок (А) не коснулся мяча.
Видеопример
Эти довольно простые эпизоды наглядно показывает, что далеко не каждое нахождение игрока за линией офсайда требует наказания свободным ударом и остановки игры. Игроки, оказавшийся в положении «вне игры» никаким образом не влияли на ситуацию на поле, следовательно, игра продолжается.
Ни в одном из этих эпизодов «вне игры» не должно фиксироваться. Если бы помощник среагировал на нападающего, находящегося в положении «вне игры», и поднял флажок, была бы сорвана очень хорошая голевая атака. Здесь же помощники должны дожидаться, кто овладеет мячом и исходя из этого принимать верное решение. А вот если бы этим мячом сыграл другой нападающий, находившийся за линией офсайда, то флажок был бы поднят. Именно поэтому зачастую может показаться, что судьи запаздывают с поднятием флага, на самом деле они просто дожидаются кто же из игроков овладеет мячом.
Например, в этом эпизоде судья должен был отменить гол, но назначить штрафной в сторону обороняющей команды и удалить игрока в белой форме.
Теперь рассмотрим обратные ситуации, когда лайнсмены должны трактовать игровые моменты в пользу обороны.
Напоминаю, игрок наказывается свободным ударом, если его действия подпадают под один из факторов, а именно: вмешательство в игру, помеха сопернику или получение преимущества благодаря своей позиции.
Разберем здесь, что значит каждый из этих факторов:
Вмешивается в игру - означает, что игрок касается мяча, полученного от партнера по команде.
Здесь все понятно. Если игрок получает мяч, находясь в положении "вне игры", естественно, лайнсмен должен зафиксировать нарушение правил.
Мешает играть сопернику - означает, что игрок не дает возможность сопернику сыграть в мяч, располагается в зоне полета мяча, своими перемещениями и жестами вводит в заблуждение или отвлекает соперника.
Разберем следующий эпизод.
В момент удара головой по мячу Веллитоном (№11 в красной форме) его партнер №9 находится ближе к линии ворот соперника, чем мяч и предпоследний игрок обороны, в данном случае это игрок №6 в синей форме. При этом, даже несмотря на то, что №9 "Спартака" не коснулся мяча, он активно мешал сыграть в мяч своему сопернику под №14, отвлекая его внимание на борьбу с собой. Фактически, если бы нападающего не было в этой зоне, то №14 "Зенита" имел все шансы выбить мяч из ворот. Таким образом, можно уверенно говорить о том, что нападающий "Спартака" нарушал Правило №11 ("Вне игры") и должен быть наказан свободным ударом. Гол забит неправильно.
А вот более сложный эпизод:
ВИДЕО
Игрок, находящийся в положении "вне игры", хоть и не касается мяча, но располагаясь в зоне полета мяча, активно участвует в эпизоде, пытаясь до этого самого мяча дотянутся. Тем самым, он вводит игроков обороны в заблуждение, отвлекая все их внимание на себя. В данном случае лайнсмен, на мой взгляд, ошибся, засчитав этот гол.
Извлекает выгоду из своего местоположения «вне игры» - означает, что игрок играет в мяч, отскочивший к нему от стойки или от перекладины, или от соперника.
Здесь тоже не будем подробно останавливаться. Просто, я акцентирую ваше внимание, что значит формулировка - извлекает выгоду из своего местоположения «вне игры. Запомним, это нам пригодится в дальнейшем.
Ситуация №3.
Атакующий игрок (C) находится в положении «вне игры», не мешая действиям соперника. В этот момент партнер по команде (A) делает передачу игроку (B1), который не находится в положении «вне игры», бежит к воротам соперника и делает передачу мяча (B2) партнеру по команде (C). Игрока (C) нельзя наказывать, поскольку в момент передачи ему мяча, он уже не находился в положении «вне игры».
Один из наиболее интересных нюансов. Игрок, в момент передачи находящийся в офсайде и показывающий всеми своими действиями, что он не влияет на ситуацию, стоит его партнеру, который находится в правильном положении, получить мяч, снова может возвращаться в игру. Согласен, изложил коряво. Давайте лучше разберем на примерах.
Многие из нас помнят, какой гол забил Ван Нистелрой на ЧЕ-204 в ворота чехов.
ВИДЕО
Казалось бы очевиднейший офсайд. Однако, данный гол забит согласно Правилам игры. Разберем поподробнее другой аналогичный эпизод.
Итак, данная атака при принятии решений относительно определения нахождения нападающих игроков за линией офсайда делится на две фазы.
В первой фазе атаки при передаче мяча игроком (Деку №20) игроку (Баллаку) важно определить находился ли игрок (Баллак) в момент удара по мячу его партнером по команде за линией офсайда или нет. Очевидно, нет.
Расположение всех остальных игроков , кроме участников этого игрового эпизода, при принятии решения не имеет значения, поскольку в этом моменте они никак не влияли на развитие атаки. В том числе, и темнокожий игрок в синей форме (Калу) нас в данный момент не интересует, т.к. передача была адресована не ему.
Следовательно в первой фазе все правильно.
Во второй фазе необходимо определить был ли игрок (Калу), который получал мяч от своего партнера (Баллак), в момент передачи за линией офсайда или нет.
Снова смотрим и видим, что непосредственно в момент паса игрок №9, промахнувшийся в створ, находится как минимум не ближе к линии ворот соперника, чем мяч. В данном случае линией офсайда становится линия, параллельная линии ворот и проходящая через мяч. Следовательно, и в этой фазе атаки не следует фиксировать положение «вне игры» у темнокожего игрока. Очень важно понимать, что с точки зрения Правила №11 не имеет значения, куда направлен мяч - вперед в сторону ворот или назад,- важно только расположение атакующих игроков относительно мяча и игроков обороны непосредственно в момент передачи.
Закрепим это на другом примере:
ВИДЕО1
ВИДЕО2
ВИДЕО3
Совершенно не важно, сколько игроков находитмя в пассивном положении "вне игры". Главное, чтобы мяч получил партнер, находящейся в правильной позиции.
Здесь в положении «вне игры» в момент передачи оказываются сразу три атакующих игрока, но они не влияют на игровую ситуацию (именно, при подаче в штрафную), т.к. мяч получает игрок, находящейся в правильном положении. Далее идет параллельная передача.
Ладно, на сегодня заканчиваем наш урок, чтобы не смешивать все в одну большую кучу.
В четверг и в пятницу поговорим о моментах, когда игроки маячат перед вратарем, и об эпизодах, когда мяча последним касается защитник.
Напоминаю, что первую часть об основных положениях Правила №11 находится здесь, рассказ о том, как офсайды изменялись на протяжении своей истории здесь.
Подписывайтесь.
Автор
ref
4 3 Подписаться на блог1839
РЕЙТИНГ +38
Спорт за 60 секунд. Новости дня с доставкой по почте.
Ваш email
Подписаться
Откуда в Бельгии столько талантов
«Его обвинили в 25 банковских кражах и посадили на 15 лет». Француз с самой дикой судьбой
Не проиграл. Главное, что нужно знать о бое Федора
«П…ц, конечно, полный». О будущем Федора Емельяненко
«Гарет, перестань творить эту хрень на башке». 18 историй о Бэйле, которые вы могли не слышать
КОММЕНТАРИИ
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
Войти|Зарегистрироваться
Войти как пользователь
Свежие С начала 10 лучших Комментарии друзей Скрыть
37old
+1
15 марта 2012 09:28
37old
Эх, Константин, Вас же просили это почитать.)
Реал-ЦСКА первый гол- типичная ситуация №3.
Ответить
natala
+1
12 октября 2010 16:20
natala
«своими перемещениями и жестами вводит в заблуждение или отвлекает соперника» - в 90% случаев вводит в заблуждение или отвлекает. Просто самим фактом пребывания в офсайде дезориентирует защитников.
Так что формулировки действительно расплывчатые. Должна быть более жесткая система критериев - касание мяча или «не дает возможность сопернику сыграть в мяч». А всё остальное - пассивное.
Ответить
где найти алекиваныча
+1
12 октября 2010 13:52
где найти алекиваныча
всем бы болелам это прочитать, а то думаю больше половины не знают того, о чем здесь написано и костерят арбитров по чем зря.....
Ответить
Милостивый Государь
2 ноября 2010 19:38
Милостивый Государь
Один из наиболее интересных нюансов. Игрок, в момент передачи находящийся в офсайде и показывающий всеми своими действиями, что он не влияет на ситуацию, стоит его партнеру, который находится в правильном положении, получить мяч, снова может возвращаться в игру.
---------------------
Действительно тонко. Особенно «всем своим видом показывает»... Судьи берут уроки актерского мастерства или ходят на ускоренные курсы психологов, чтобы понимать, что там показывает пассивный напад... Вот стоит он в офсайде, а через секунду-другую ему правильный пас. Как понять, что он там показывал до этого? Сдвигал ли брови, выказывал ли агрессию? Кто все это решает?? ))
Присоединяюсь к резонному вопросу Сибирского: Нистелрой получает фору из-за вне игры, разве нет? тоже этого не понимаю.
Ответить
Sibirsky
13 октября 2010 02:47
Sibirsky
Ответ на комментарий пользователя
- Прорывающийся игрок может выбегать на опережение. Без мяча.
- Бросить столба у ворот запросто можно. И нужно. Если он в явном офсайде, что за ним хвостом ходить?
- Не суметь прервать навес.. проброс.. ну это не такое уж преступление.
Ответить
BAMBUK
12 октября 2010 22:34
BAMBUK
Ответ на комментарий пользователя Sibirsky
А в чем проблема? Вне игры определяется в момент паса. Раз паса нет - значит и вне игры быть не может по определению. Вот и пусть стоит себе где хочет. А защитники пусть и присматривают за ним , тем более что он все равно должен будет ждать пока партнер с мячем окажется впереди него.
Ответить
shuherr
12 октября 2010 22:12
shuherr
Ответ на комментарий пользователя Oleg1960
А случайно нет ссылочки на рекомендацию ФИФА? - интересно как там формулируется, а то всегда сомневаюсь в таких случаях.
Ответить
Виталий Белоус
12 октября 2010 21:17
Виталий Белоус
Вот они, реалии футбола, вынес из статьи много полезного, спасибо автору.
Ответить
Oleg1960
12 октября 2010 18:36
Oleg1960
Ответ на комментарий пользователя shuherr
Увы, но ФИФА рекомендует не фиксировать пассивный офсайд, когда игрок находится на пути мяча или своими действиями отвлекает вратаря.
Ответить
где найти алекиваныча
12 октября 2010 17:59
где найти алекиваныча
гол нистерлоя чистый, никаких вопросов. прочитайте правила, или хотя бы еще раз эту статью.
Ответить
Показать еще
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Введение
I. Теоретическая часть
1. Теоретические основы многолетней технико-тактической подготовки спортивного резерва в футболе
2. Особенности подготовки и соревновательной деятельности юных футболистов. Количественные и качественные параметры
3. Структура основных компонентов тактической подготовки юных футболистов
II. Практическая часть
1. Методы исследования тактической подготовки футболистов 14-15 лет
2. Организация исследования
3. Анализ результатов педагогических наблюдений над тренировками тактического мастерства юных футболистов 14-15 лет
Заключение
Уважаемый председатель диссертационного совета! Уважаемый секретарь, члены диссертационного совета и все присутствующие!
Предметом моего краткого доклада является . В работе рассматриваются актуальные и достаточно проработанные вопросы в теории и практике
Введение
Характерной особенностью отечественного футбола в последние годы является отсутствие сколь-нибудь значимых спортивных достижений национальной сборной и клубных команд на международной арене. Негативной стороной этой закономерности следует признать и невыразительные выступления молодежной сборных команд нашей страны.
Одной из причин такого положения специалисты считают отсутствие ярких, хорошо технически и тактически подготовленных молодых игроков, что косвенно отражает уровень подготовки спортивного резерва в современном российском футболе. Отмечаемое в последние 10-15 лет отставание отечественных футболистов в спортивном мастерстве от ведущих зарубежных продолжает оставаться устойчивой тенденцией, в связи с чем подчеркивается возрастающая важность тактической подготовки как основного компонента, лимитирующего конкурентоспособность российских спортсменов на международной арене.
В фундаментальных исследованиях последних лет среди приоритетных направлений дальнейшей разработки проблемы повышения эффективности тактической подготовки юных футболистов выделяется необходимость построения тренировки на основе тактики игры.
технология планирования и методика тренировки на основе учета разносторонности техники и тактики игры юных футболистов, остается недостаточно разработанной, что обусловливает актуальность дипломного исследования.
Целью настоящей дипломной работы явилось повышение уровня тактической подготовленности юных футболистов.
В современной теории спортивной тренировки техническая подготовленность характеризуется степенью освоения спортсменом системы движений, соответствующей особенностям данного вида спорта и обеспечивающей достижение высоких спортивных результатов. Известно, что техническую подготовленность нельзя рассматривать изолировано, а следует представлять как составляющую единого целого, в котором технические решения тесно связаны с физическими, психическими, интеллектуальными, тактическими возможностями спортсмена, а также конкретными условиями внешней среды, в которой выполняется спортивное действие.
Под тактической подготовленностью в теории и практике спортивной тренировки понимается умение спортсмена грамотно построить ход соревновательной борьбы, учитывая при этом специфику вида спорта и свои индивидуальные особенности, возможности соперников и создавшиеся внешние условия. Среди основных направлений тактического совершенствования принято выделять:
1) изучение сущности основных теоретико-методических положений спортивной тактики;
2) овладение основными элементами, приемами, вариантами тактических действий;
3) совершенствование тактического мышления;
4) изучение информации, необходимой для практической реализации тактической подготовленности;
5) практическая реализация тактической подготовленности.
При этом в современной теории спортивных игр в качестве важнейшей задачи выделяют формирование у спортсменов когнитивной модели. Практическая реализация оптимального варианта тактической подготовленности во многом зависит от эффективности всей системы подготовки, развития физических качеств, совершенствования технической, тактической и психологической подготовленности.
Под соревновательным действием принято понимать процесс выполнения спортсменом однократного целостного соревновательного упражнения, эффективность которого выражена конечным результатом. В спортивных играх, в том числе в футболе, под соревновательным действием подразумевается технико-тактическое действие как средство ведения игры.
Общепризнанным является факт, что современный футбол во многом изменил функции игроков, а соответственно и требования к спортсменам и уровню их подготовленности. Однако по-прежнему основой спортивного мастерства футболистов является тактическая и техническая подготовленность, уровень которой во многом определяет результативность и зрелищность игры.
Опыт крупных международных турниров последних лет (Чемпионаты Мира, Европы, континентальные Кубки клубных команд) свидетельствует о низком качестве тактического и технического мастерства наших спортсменов в условиях повышения интенсивности игры и ужесточившихся единоборств за мяч. Подтверждением тому, зачастую, является неумение обыграть соперника
то есть двигательная активность наших спортсменов находится на оптимальном уровне при неадекватном уровне исполнительского мастерства.
Одна из причин такого положения кроется в недостаточно высоком уровне процесса обучения и тренировки в спортивных школах, просчетах в методике тактической подготовки, в отсутствии у определенной части тренеров творческого отношения к работе с детьми и юношами, а также в устаревшей программно-нормативной базе, регламентирующей технико-тактическую подготовку юных футболистов в возрастном аспекте.
В современном футболе возрастает интенсивность игры, что требует от футболиста, прежде всего, умения быстро и эффективно выполнять тактические приемы в условиях неожиданно изменяющейся обстановки, лимита времени и пространства.
В последнее время специалистами постоянно подчеркивается, что повышение уровня мастерства отечественных футболистов должно быть связано с непрерывным улучшением качества подготовки резервов.
Команда, желающая в настоящее время добиться успехов, должна играть быстро, то есть должна располагать такими игроками, которые владеют рациональной тактикой и сочетают ее с быстротой передвижения. В этой связи некоторые специалисты футбола используют термин «скоростная техника».
Борьба между нападением и защитой может быть решена в пользу нападения только с помощью отточенных тактических приемов, основой которой являются финты, дриблинг (ведение) и скрытые передачи.
По мнению отечественных и зарубежных специалистов при массированной защите могут быть созданы голевые положения только с помощью рациональной, быстрой и точной обработки мяча. В таких условиях, как правило, лишь с помощью уверенной обводки двух-трех соперников игрок с мячом или его партнеры могут выйти на ударную позицию.
Это, однако, доступно лишь футболистам, обладающим необычайно высоким индивидуальным мастерством, и особенно в финтах, обводке.
Действия современного футболиста в игре должны быть надежны, быстры и целесообразны. Поэтому технико-тактическая подготовка должна быть представлена как логическая цепочка многолетнего процесса, который содержит свои конкретные цели, задачи на каждом этапе подготовки. Отмечаемое отставание в усвоении игровых приемов на этапе начального обучения отрицательно влияет на дальнейшую подготовку футболистов.
Технико-тактическая подготовка в спортивных играх не может быть случайной совокупностью различных тренировочных средств. Важно выбрать те из них, которые имеют необходимое положительное воздействие на успешное овладение техникой и тактикой игры на каждом из этапов многолетней подготовки.
В последние годы при совершенствовании структуры и содержания многолетней подготовки спортивного резерва в футболе все шире используется системный подход. Он продиктован необходимостью решить назревшую проблему тактической подготовки и создания управляемого с помощью определенной методики процесса обучения.
Как известно, технико-тактическое мастерство характеризуется объемом и разносторонностью технических приемов, которыми владеет футболист, а также умением эффективно применять эти приемы в условиях игры. Поскольку в спортивных играх средством ведения игры являются технико-тактические действия, считается целесообразным наряду с обучением технике и ее совершенствованием изучать тактику. Таким образом, технико-тактическая подготовка в многолетней тренировке спортсменов-игровиков должна рассматриваться как целостный процесс.
Известно, что весь учебно-тренировочный процесс в ДЮСШ направлен на подготовку квалифицированных футболистов. Он строится на основе программного материала и режима работы спортивных школ. Чтобы решить стоящие перед школой задачи наиболее успешно, необходимо программировать учебно-тренировочный процесс по таким критериям, которые обеспечили бы разносторонность подготовленности юных футболистов.
Не менее важно в подготовке юных спортсменов повышение эффективности работы над овладением тактикой игры и над совершенствованием навыков выполнения широкого «ассортимента» технико-тактических приемов в вариативных условиях, близких к игровым.
при сопоставлении показателей точности ТТД (технико-тактической деятельности) юных футболистов и игроков, выступающих за профессиональные команды, видна отрицательная преемственность: приемы, которые выполняются с высоким процентом брака в детском возрасте, продолжают оставаться таковыми и в пору спортивной зрелости.
Недостаточно высокий уровень технико-тактической подготовленности связывают с проблемами учебно-тренировочного процесса в детском и юношеском возрасте.
В настоящее время общепризнанным считается факт, что процесс развития стратегии и тактики игры, совершенствование мастерства спортсменов, динамика их состояния и подготовленности определенным образом отражаются на параметрах соревновательной деятельности.
Характерной особенностью развития отечественного футбола последнего десятилетия является прогрессирующая тенденция снижения уровня спортивных достижений национальной и олимпийской сборных, а также клубных команд в официальных международных соревнованиях. На этом фоне не может не настораживать устойчивое отсутствие ощутимых успехов юношеских команд разного возраста.
В этой связи очевидной становится необходимость дальнейшего поиска новых путей повышения эффективности подготовки качественного спортивного резерва, что отмечается специалистами как наиболее острая проблема отечественной школы футбола на современном этапе развития.
для более качественного обучения элементам тактики необходим новый методический принцип, основой которого является системный подход, получающий в настоящее время все большее распространение в спорте как методологическое направление в изучении объектов и процессов.
Системный подход предполагает увязку и учет всех элементов подготовки в единую динамическую структуру, где каждый элемент обладает системными качествами, что позволяет видеть динамику и уровень совершенства того или иного тактического приема.
Общепринятым считается факт, что важнейшей особенностью достижения спортивного результата является ступенчатый и множественный характер. Поэтому реализация этого достижения осуществляется в процессе тактической подготовки, под которой принято понимать воздействия, направленные на объединение, координацию и реализацию в условиях СД различных сторон подготовленности, качеств и способностей, обусловливающих уровень спортивного мастерства.
В связи с вышеизложенным представляется правомерным рассмотреть сущность тактической подготовки юных футболистов на основе принципа детерминированности содержания учебно-тренировочного процесса спецификой соревновательной деятельности.
Таким образом, в наиболее общем варианте можно представить технологию построения тактической подготовки юных футболистов в виде принципиальной схемы
В тактической подготовке юных футболистов особое внимание следует уделять чередованию фаз игры при переходе от атаки к обороне и наоборот. После срыва собственных атакующих действий необходимо добиваться от игроков быстрого возвращения на свою исходную по амплуа позицию, «закрывания» зоны поля или конкретного соперника. После срыва атаки соперника - быстро оценить ситуацию и выбрать позицию, удобную для получения мяча и начала организации атакующих действий своей команды.
Существенное место в тренировке на этом этапе подготовки должны занимать упражнения, направленные на решение групповых и командных тактических задач.
Групповая тактика игры в защите предусматривает организацию и проведение групповых действий обороняющихся против одного или нескольких соперников и включает в себя оказание помощи партнерам.
Позвольте вам представить настольную игру GOAL.
Эта игра по своим стратегическим, тактическим и психологическим характеристикам
превосходит все существующие подобного рода игры, и Го, и Шахматы в том числе
Гоугол это игровая модель футбола .
В комплект игры входят :
* Футбольное поле
* Мяч
* Кубики (2 шт.)
* Фигурки футболистов (в цветной форме 40 шт.)
* Стаканчик для перемешивая кубиков
* Правила игры (брошюра)
* Правила игры (компакт-диск)
У каждого тренера имеется 10 фигур полевых игроков,один вратарь и помимо этого еще 8 запасных игрока и один запасной вратарь. Игра "GoGOAL" отражает дух футбола . Игра, которая сочетает в себе не только интеллектуальный вызов, но и путь к развитию тех качеств личности, как умение владеть собой, спокойствие и сосредоточенность, чистый и светлый ум.
Игра "Go GOAL" - это культура и традиция - это взгляд на футбол, как на высшее искусство.
Игра "Go GOAL" - одна из настольных логических игр известных из истории человечества, которая поражает своей глубиной, богатством стратегического и тактического содержания.
Игра "GOAL" -- это простые правила. Но сама игра отнюдь не проста. Здесь,как и в шахматах, есть своя теория дебюта, миттельшпиля и эндшпиля. И только глубокое изучение стратегии и тактики игры позволит побеждать на турнирах.
Игра в "Go GOAL" считается игрой для умных, т.к. чтобы играть на достойном уровне, необходимо научиться трезво оценивать ситуацию и просчитывать партию на многие ходы вперёд.
Игра в "Go GOAL" считается одной из лучших интеллектуальных игр, лишена фактора везения и случайностей, всё полностью зависит от игрока. Оба соперника изначально находятся в равном положении, и только продуманные ходы выводят одного из них в победители (хотя иногда партии заканчиваются ничьёй).
Правила просты и понятны даже новичку, но, как и в любой другой логической игре, только с опытом игрок получает достаточно знаний, чтобы использовать эти простые на первый взгляд правила игры в полном объёме.
"GOAL" - уникальная стратегическая игра.
Игра основана на принципах моделирования тактики, стратегии всех игровых ситуаций большого
футбола. Соблюдены пропорциональные особенности футбольного поля, физическая динамика
игровых действий игроков и противника, все правила и философия Настоящего Спорта. Факторы
вероятности отскока мяча, ошибок и везение являются неотъемлемыми элементами игры. дает
уникальную возможность для профессиональных футболистов, тренеров и всех любителей футбола
тестировать результативность тех или иных игровых действий.
В данной игре возможно осуществление абсолютно всех действий, которые используются в большом
футболе: короткие и длинные пасы, отбор мяча, офсайд, пенальти и многие другие.
Неотъемлемыми составляющими игры являются интуиция, концентрация, обдуманный риск, а также
спортивный дух. Игра способствует формированию социально благоприятной среды проведения
досуга и прививает любовь к спорту
"GoGOAL" - это футбольная стратегическая игра для многочисленной армии почитателей Футбола и
интеллектуальных игр.
"GoGOAL" - дает возможность моделировать футбольную тактику и стратегию.
"GoGOAL" - - это игра в которой каждый человек становится творцом, является Игроком и
Тренером искусным Защитником и стремительным Нападающим, , в режиме реальных ощущений,
познает многие тонкости Великой Игры.
"GoGOAL" - это игра, в которой Футбол, во всем его невероятном многообразии становится
доступным для каждого человек.
ЭЛЕМЕНТЫ ТАКТИКИ
Передачи мяча в гоуголе
Передачи мяча — это нити, связывающие действия футболистов в единую картину игры, объединяющие игроков в команду. Они во многом определяют темп игры, составляют суть комбинационной игры, позволяют беспрепятственно преодолевать значительные расстояния и решать задачи как наступательного, так и оборонительного характера.
Передачи мяча различают по дистанции, направлению, траектории и характеру.
Передачи по дистанции
Короткая (на 5—20 м). Позволяет игроку комбинировать с соседом, освобождаться от атаки соперника, преодолевать небольшое расстояние. Отличается высокой точностью, удобна для приема, незаменима в завершающей стадии атаки в штрафной площади. Сохраняя довольно высокую точность, такая передача помогает решать задачи преодоления пространства, смены направления атаки, обеспечения безопасности своих ворот. Применима во всех стадиях игры. Ее можно считать основной в гоуголе.
Средняя (на 20 м—30 м). Ценность этой передачи — в универсальности и способности решать многие игровые задачи. Злоупотреблять такой передачей не следует, так как она приводит к потере мяча . Очень опасны передачи в завершающей стадии атаки
Длинная (свыше 20 м). Главное ее назначение — преодоление пространства. Как правило, для нее характерна траектория полета мяча, позволяющая мячу практически беспрепятственно лететь в намеченный адрес. Эффективна при переводе мяча из центра на фланг, с края на край и с фланга в центр. Особое значение приобретает на завершающей стадии атак с фланга. Ею часто пользуются обороняющиеся (переадресуя мяч в линию нападения или с целью обезопасить атакуемые ворота) и крайние нападающие (для перевода мяча в центр или в зону удара). Недостаток длинных передач — сравнительно невысокая точность.
Передачи по направлению
Продольная. Самая эффективная для преодоления пространства. При этом длинная и высокая передача незаменима в решении данной задачи. Ею пользуются для передачи мяча партнеру, «предложившему» себя на активном свободном месте . Она может способствовать повышению темпа игры. К недостаткам следует отнести неудобный (почти всегда в борьбе) прием мяча.
Диагональная. Универсальна. Способна решить ряд задач: преодолеть пространство, изменить направление атаки, провести комбинацию, обезопасить свои ворота. Удобна для приема мяча партнером (позволяет принимающему видеть значительную часть поля и выбирать вариант дальнейших действий).Достоинство ее в том, что мяч при такой передаче способен обойти соперника, находящегося на прямом пути к партнеру. При такой передаче соперник видит движение (полет) мяча, но не может перехватить мяч (как говорится: видит око, да зуб неймет). Неудивительно, что именно диагональную передачу принимают на вооружение .
Недостатки передач кроются в трудностях их исполнения и сравнительно невысокая точность.
Поперечная. Малоэффективна, ибо не решает задачу продвижения атакующих вперед — в сторону ворот соперника, резко снижает темп игры, она нашла довольно широкое применение а в случае перехвата мяча может отрезать от обороны группу игроков или создать реальную угрозу воротам атакующих.Ее популярность возросла потому, что против четырех защитников, как правило, играют два-три нападающих. А при таком соотношении сил защитникам легко контролировать мяч. Есть у этой передачи и положительные стороны. Она позволяет переносить акценты в начальной стадии атаки, проводить комбинацию «стенка». Поперечная передача незаменима в завершающей стадии с фланга (так называемый прострел вдоль ворот)
Передачи могут быть направлены не только вперед, но и назад, в сторону своих ворот. В некоторых случаях такие передачи необходимы и полезны. Например, если игрок получил мяч в ноги, но тут же был сблокирован соперником, то лучший вариант в такой ситуации — передать мяч назад свободному партнеру, который сможет осмотрительно им распорядиться. Лучше сделать шаг назад и два шага вперед, чем пытаться выбраться из сложной ситуации самостоятельно. Передача мяча назад имеет право на жизнь в игре, но злоупотреблять ею не следует.
Передачи по назначению
К таким передачам относятся передачи мяча на свободное место в ноги (на клетку рядом с игроком), в зону и т. д.
Передача на свободное место, пожалуй, самая сложная, ибо требует, тонкой согласованности действий с партнером. Всякая ошибка в передаче неизбежно ведет к срыву комбинации.
Передача в ноги (на клетку рядом с игроком) особых умений не требует: адрес ее ясен, а траектория полета мяча заставит партнера выйти именно на мяч, чтобы овладеть им.
Передача в зону. Эта передача не имеет персонального адреса, и мяч посылается в. какую-то зону, где чаще всего будет оспариваться соперниками.
Качество передач
Качество передач характеризуют точность, своевременность и маскировка. Точность передачи зависит от правильности выбора и технического выполнения (построение и сопровождения дальней передачи).
Вторая составная часть качества передач — своевременность: партнер должен получить мяч не раньше и не позже нужного мгновения.
Этому способствует умение игрока быстро и верно оценивать действия партнера — направление и место, где находящийся в наиболее выгодной ситуации партнер хочет и может получить мяч.
Если, к примеру, партнер предлагает получить мяч на свободном месте, он в это место стремится, чтобы получить мяч в свободной позиции, без помехи со стороны соперника, который оспаривает с ним это место.
Задача владеющего мячом — передать мяч партнеру своевременно, так, чтобы партнер и мяч встретились именно в намеченном месте. Раньше будет сделана передача — мяч пройдет это место и может быть потерян, позже — партнеру придется тормозить или (еще хуже) возвращаться назад.
Точная и своевременная передача мяча , способствует успеху комбинации и решения тактических задач, а нередко и приводит команду к победе.
Маскировка передачи тоже повышает гарантию попадания мяча адресату.
В общем же, борьба за качество передач мяча — это борьба за эффективную, интересную, красивую игру.
С помощью передач, как правило, организуется атака на ворота соперников, подготавливается момент для завершающего удара по воротам. Вот несколько заповедей, которых следует придерживаться при выполнении передач. Отдавать мяч необходимо тому, кто занимает более выгодную позицию. Лучше всего это сделать так, чтобы партнер смог принять мяч и тут же продолжить атаку или нанести удар по воротам. В процессе игры стремитесь разнообразить выполнение передач, то есть выполнять и короткие, и средние, и длинные. Чередовать следует также передачи поперечные и продольные. Это затруднит действия соперников, не даст возможности им приспособиться к вашей игре
Игра состоит из трех фаз — атаки, обороны и переходной от фазы атаки к обороне, и наоборот. Атака имеет две разновидности— собственно атака и контратака. Принципиальная разница между ними заметна в начале (в организации), во времени и в выборе средств.
Время — важный фактор в осуществлении тактических замыслов.
Именно время определяет скорость атаки. Атака может быть медленной и быстрой, ритмичной и аритмичной: в зависимости от стратегической цели, от класса игры команд, от уровня и мастерства игроков, от тактической системы, методов и средств, используемых в матчах, от соотношения сил соперников, от текущего результата и т. д.
В атаке различают три стадии — организацию (начало), развитие и завершение.
Начинается атака после того, как мяч покидает пределы поля или судья зафиксирует нарушение правил игры.
Организации атаки предшествуют различные по времени паузы. После нарушения правил мяч в игру вводят штрафным ударом.
Ввод мяча в игру — ответственный момент, от которого зависит характер развития атаки (будет ли она продолжена или сорвется). К срыву атаки может привести неточная первая передача либо несвоевременная передача мяча.
Задача начинающего атаку — выбрать наиболее рациональный вид и характер передачи мяча, определить время ее начала. Первая передача мяча может обострить игру и дать поступательное движение атаке или, минуя эту стадию, привести к завершающему удару в ворота. Но она может иметь и «бесцельный» характер .
При организации атаки трудно застать соперников врасплох: у них всегда найдется время, чтобы занять оборонительные позиции. Но иногда и атаку следует начинать быстро (когда соперники не успевают занять позиции для обороны или того требует отрицательный результат матча).
Не всегда атака проходит все стадии — от начала до завершения. В некоторых случаях одна или две из них выпадают из общей системы. Например, при передаче мяча со штрафного удара в штрафную площадь с завершающим ударом нет стадии развития атаки. Одиннадцатиметровый удар минует и начало и стадию развития атаки.
Начало контратаки возникает при отборе мяча оборонявшимися или в результате ошибки соперника при передаче, дриблинге, неудачном обстреле ворот (когда мячом овладевает вратарь). При организации контратаки цена времени значительно возрастает. Чем быстрее начнется контратака, тем больше команда получит преимуществ. Быстрая организация контратаки ставит соперника в трудное положение, так как у него нет времени для успешного противодействия.
Если игрок потерял мяч в единоборстве и сделал паузу в фазе перехода от атаки к обороне — он потерял время и оставил себя вне обороны. Соперник же, оторвавшись от него, получил возможность вести мяч, осмотреться и, оценив обстановку, сделать адресованную острую передачу.
И наоборот, чуть замешкался игрок с мячом — потерял время, а с ним и все преимущества для начала контратаки.
И в том случае, когда игрок перехватывает мяч при передаче или когда мяч ему «дарит» соперник при неточной передаче, быстрое начало контратаки оправданно.
Организация контратаки вратарем еще более эффективна: более точное. Надо только, чтобы партнеры быстро заняли активные позиции для получения мяча.
Особого различия между второй и третьей стадиями атаки и контратаки нет. И все же замечу: контратака от ее зарождения до завершения должна проходить быстро. Иначе все ее преимущества исчезают. Дайте только потерявшим мяч время, и они тут же используют каждое мгновение для укрепления обороны.
Не всегда атака развивается поступательно. Бывает, возникают и паузы и даже временные отступления, когда соперник усилил сопротивление или когда нет достаточных сил, чтобы его сопротивление преодолеть. Но и при этом у атакующих цель остается одна— довести атаку до завершающего удара.
Обычно скорость атаки возрастает к моменту ее завершения. Это характерно в принципе для всех команд. Особенно придают большое значение тщательной подготовке атаки, дорожат мячом и потому в начальной стадии не форсируют свои действия. Атаку они готовят, подтягивая силы для усиленного ее развития. Затем скорость наступления возрастает, а в завершающей стадии достигает апогея. .
Имея краткую характеристику соперника, учитывая особенности его игры, тренер начинает взвешивать и расставлять силы своей команды с целью наиболее эффективного использования своих сильных сторон в атаке и необходимого укрепления некоторых звеньев в обороне.
Задолго до того как команды начнут игру, тренер мысленно прокрутит матч в своем сознании в разных вариантах тактического плана, пытаясь наметить некоторые его фрагменты в пользу своей команды. Такая игра укрепляет веру тренера в правильность своих суждений и предположений о том, что намеченное будет способствовать достижению конечной цели матча.
Поскольку атаки и особенно контратаки не всегда будут начинаться и развиваться по плану, все должны быть готовыми вести атаки и в плане «своей игры». Соперники, сорвав атаку, сами, вероятно, тоже будут контратаковать через свое сильное звено.
План — не догма. Команда выигрывает или проигрывает и в плане что-то меняется. Иначе: нужны и варианты плана на всякий случай. Команда выигрывает, текущий результат в ее пользу, значит, должен меняться и план действий защитников: держать оборону, сократить вылазки в глубокую атаку, играть в плане — оборона, подыгрыш. Команда проигрывает — значит, требуют активизации действия игроков в направлении ворот соперника. В действиях этих появляются элементы риска: все, кто может, трезво оценив обстановку, должны с оправданным риском активно включаться в атаку.
Если по ходу встречи видно, что план игры не срабатывает, что противник всякий раз находит действенные контрмеры, то придется пустить в ход вариант этого плана или запасной (другой) план — в изменении личного плана.
Хорошо знать соперников. Продумывать и мысленно проигрывать личный план действий в предстоящем матче
Об игре думать в дни до нее. А в день игры — отвлекаться (чтобы сохранить свежесть психики), совершать прогулки и беседовать с товарищами на отвлеченные темы.
Не преувеличивать силы соперника. Это может привести к потере чувства уверенности, к возникновению мысли о поражении и его последствиях, в конце концов — к снижению эмоционального настроя.
Не конечный результат соревнования должен занимать игрока, а сама игра, поиски методов и средств достижения победы, целесообразных действий .
Всякая демобилизованность, вызванная чувством самоуверенности и недооценкой силы соперника, ведет к снижению игрового тонуса и боеспособности.
Начать игру надо в темпе и постараться быстро захватить инициативу. Хорошо, если с первой попытки удастся заранее подготовленная эффективная стандартная комбинация, она вызовет в стане соперника настороженность. Уже с начала игры желательно продемонстрировать смелость, решительность и бескомпромиссность. начало наверняка задаст высокий эмоциональный фон всей игре. А если на первых же минутах соперничества удастся и материальный перевес получить (забить гол), то можно не только вызвать в рядах соперников некоторую растерянность, а и сломать их игру, нарушить тактические планы.
А как важно проявлять в игре высокую активность! Она «выбивает» соперника «из седла», подчиняет его, делает его слабее. Подавленный, он хуже выполняет свои тактические функции, ослабляя в команде какое-то звено.
А как важны первые и последние минуты в матче!Перехватить инициативу всегда труднее, чем овладеть ею. У усталого игрока — усталая психика; нарушаются реакция, восприятие, внимание и т. д. Игрок, сохранивший физическую и психическую свежесть, всегда будет иметь преимущество в конце матча.
0
Дриблинг, это перемещение с мячом по полю. Умение игрока перемещаться в желаемое место, откуда он сможет отдать пас или нанести удар. Использование дриблинга превращается в искусство, когда перед игроком встает защитник, цель которого ограничить его возможности.
Футбольный фристайл, в гоугол не менее, а может быть и более красив, плеймекер, который привычно просчитывает возможные передачи, и это часто бывает при игре в живую(ход на ход),забывает про дриблинг, как гром среди ясного дня, игрок который находился в глубокой защите, в считанные ходы пройдя, через все поле и двойную защиту, оказывается у штрафной соперника
... к сожалению кол-во темпов не позволяют дриблеру успеть сделать завершающий удар и его обычно сбивают, но и штрафной и предупреждение, а иногда и удаление, дают очевидные преимущества
дриблинг пожалуй самый красивый ход наверно такой же красивый и неожиданный как в шахматах жертва фигуры и чем он изысканней и далеко просчитан тем большее удовольствие он доставляет плеймейкеру
Недостаток знаний в области тактики игры, мешает росту мастерства плейейкера.
Тактика игры учит правильно понимать и успешно решать беспрерывно меняющиеся в ходе соперничества тактические задачи.
Тактические знания и владение ими ведёт к пониманию разного вида и характера передач, способов ведения игры, игровых и стандартных комбинаций .
В каждой команде есть лидеры 9,10,11 на них возлагается задача защиты своих ворот выключать из игры лидеров соперника при удержании нужного счета они играют от обороны и наоборот когда нужно забивать они подключаются вперед чтобы усилить атаку это игроки универсалы которые должны успевать играть и в обороне и в атаке
Сила игры, во многом зависит от техники расчета, а та, в свою очередь, зависит от того, насколько хорошо плеймейкер видит позицию в уме, не передвигая фигур на доске, комбинационное зрение, умение видеть то, что скрыто замаскировано на первый взгляд, а вникнешь в позицию более детально, много увидишь того чего раньше не замечал, была у меня тяжелая защита, выхода нет надо делать пенальти, два дня и так и сяк нет защиты и все, на третий день уже не хотел на доске эту позицию расставлять, и вдруг меня осенило, и я нашел защитный ход, а потом и вовсе нашел ход, который не только спасает от гола, но и выигрывает мяч, вот такие чудеса, и как я этого не вдел раньше, конечно играть в живую ход на ход (я так и играю на работе с другом в тренировочной игре )это на много больше удовольствия но не забывайте пословицу не спеши играть-спеши думать
Выигрышей без поражений не бывает , главное не расстраиваться а анализировать причину поражения , поражение это доказательство того , что противник в чем-то вас превосходит , найти ошибку и разобраться в ней , это на половину взять реванш
Цена первого забитого гола вигре равных команд очень высока, как правило команда забившая первой не проигрывает, потому что, разрушать атаки легче, чем создавть и доводить до гола
Анализ игры очень важная составляющая успеха, особенно, если команда проиграла. Просмотрите всё как можно внимательно. Посмотрите какими тактиками пользуются игроки. Если какие-то моменты остались не понятными, просмотрите ещё несколько раз.
Просмотр должен помочь разобраться Вам игре и помочь осознать то, чему Вы должны будите научиться и проверить на личном опыте.
При игре равных по классу команд решающим является значение психологического фактора, а именно устойчивости и надежности соревновательной деятельности. Становится понятным, что рост и уровень мастерства определяется правильно расставленные акценты в подготовительных играх. Путь тренера начинается с реальной практики, с неудач и поражений, но благодаря этому происходит осмысление и продумывание теоретической в практической модели работы. Можно сказать, что тактика строится не логическим путем: логическую форму она принимает после игры, в ходе последующего анализа. Команда часто является зеркальным отображением своего тренера. И если он идет в ногу со временем, то и команде передается способность действовать в комбинационном и динамическом стиле
В игре можно лишь тогда стать большим мастером, когда осознаёшь собственные ошибки и слабости. Точно как в жизни.
Во время турнира мастер должен быть воздержанным монахом и хищником в одном лице. Хищником по отношению к сопернику, аскетом в повседневной жизни.
Комбинация — душа игры.
Поддержание максимального числа игроков в комбинации соответствует интересам стороны, обладающей в данный момент большим игровым пространством.
Некоторая часть ошибки всегда верна.
Лишь тот сильнее другого, кто это доказывает, и лишь тот достоин , победы кто умеет завоевывать ее.
Всякая стратегия в конечном счете сводится к экономии времени.
В стремлении не проиграть чаще всего проигрывают игру.
В игре может быть только одна ошибка: переоценка противника. Всё остальное или невезение, или слабость.
Голы возможны только благодаря ошибке соперника.
Изолированный игрок угнетает настроение на всем поле.
Потерей надежды ещё не была спасена ни одна игра !
Единственное лекарство против суеверия — это знание и умение
Все начинается с пресинга на фигуры противника, и захвата ключевых точек на поле.
В Гол выигрывает каждый. Если ты получаешь удовольствие от игры, а это самое главное, то даже поражение не страшно.
Не всегда надо делать лучший ход. Ход должен быть активным, предприимчивым, корректным и красивым.
Футбол как игра на порядок выше по интеллекту, чем шахматы.
Играть точно и не теряя темпов: каждый ход, выигрывающий или сберегающий время, для победы.
Владеть инициативой — значит иметь определенное преимущество.
Основной принцип дебюта — быстрое и деятельное развитие. Каждая выведенная фигура должна занять надлежащее место.
Основной принцип середины игры — координирование действий фигур, и как раз в этом большинство игроков проявляет слабость. Многие пытаются атаковать, когда их фигуры разбросаны по всему полю без всякого согласования их действий, а в конце концов с удивлением ищут, в чем была их ошибка.
В игре в одиночку не создают шедевров. Нужен соперник высшего уровня.
Интеллект определяется не пройденным путём, а результатом.
Знание тактики - это основа позиционной игры
Слабости характера обычно проявляются во время игры.
Играть правильно в конце игры нужно, но невозможно.
Те, кто говорят, что понимают игру, ничего не понимают.
Первый принцип наступления: не позволяйте сопернику развиваться.
В игре может быть только одна ошибка: переоценка противника. Всё остальное или невезение, или слабость.
Неудачи легче переносится, если чувствуешь свою незаурядность.
Без ошибок не может быть блестящих побед.
Большинство любителей медленно поднимается на некоторый, в сущности очень незначительный, уровень игрового умения и застывает на нём на многие годы.
Я стал всё чаще добиваться успеха в решающих партиях. Возможно потому, что я осознал простую вещь: не только меня одолевал страх, но и моего противника.
В игре нет ничего труднее, чем выбрать из двух примерно равных по силе продолжений сильнейшее, которое часто и бывает единственно верным.
Нет хороших или плохих игроков. Есть только хорошие или плохие ходы.
Учатся только на ошибках. В ошибках всегда заключено нечто правильное
Победитель-это тот, кто делает меньше ошибок, чем его противник.
Играть точно и не теряя темпов: каждый ход, выигрывающий или сберегающий время, для победы.
Игра Гол это искусство анализа
Оплошности ждут, пока Вы совершите их.
Не ход ищи, не два хода, а целый план ищи.
Только у игрока с тактическим планом есть право атаковать
Один плохой ход может испортить сорок хороших.
Говорят, на игру Гол мало всей жизни, — что ж, это изъян жизни, а не игры.
Хороший игрок творит карикатуры на других игроков; плохой игрок творит карикатуры на себя.
Когда Вы видите хороший ход, обождите: найдите тот, что получше
Чем больше тебе не нравится соперник, тем больше ты проигрываешь ему
Игра ГОЛ это математика и геометрия футбола
Высшее мастерство в игре – различать какой план усиливает позицию, а какой нет
Успех в игре зависит от двух условий:
1) правильного плана для достижения конечной цели
2) и отыскания соответствующих ходов, ведущих к этой цели.
Ничто так не мешает видеть игру, как собственная точка зрения, и собственные знания, которые чаще всего далеки от истинного понимания позиции
Высшим мастерством является упорство в преодолении самых сложных препятствий для достижения победы
Гораздо легче найти ошибку, нежели истину. Ошибка лежит на поверхности и ее замечаешь сразу, а истина скрыта в глубине и не всякий может отыскать ее.
Самая серьезная сложность в игре, это понимание истины, т.е. точная последовательность действий при правильном плане игры
Глубокие комбинации похожи на те чистые воды, прозрачность которых затемнена их же глубиной.
Если вам показалось, что все достаточно ясно в игре, значит, вы что-то неправильно поняли.
GOGOAL лучшая интеллектуальная футбольная игра в мире, я это могу доказать в сравнении с любой другой игрой, а про менеджеры, ФИФЫ итд, кроме того, что это 90% фэнтези, нечего сказать, но вот желающих в нее играть увы намного больше, фантазировать и заниматься "малиновщиной" болельщикам футбола приятней, чем думать, серьезным анализом заниматься и изучать математику футбола, на то они и болельщики, Лобановских среди них почти нет, новые игроки уходят не выдерживая конкуренцию с опытными игроками, поражения бьют по самолюбию новых игроков, которые чувствуют себя мальчиками для битья, и они начинают искать причину своих неудач не в себе
не видят они ни красоту игры, ни безграничные творческие возможности, которых даже в шахматах на много меньше, а сколько эмоций и нервного напряжения, да такого, что и в настоящем футболе не всегда встретишь, или я такой умный, или они такие глупые, ну никак понять не могу в чем дело, я ещё мог бы понять, если бы были игры лучше этой, может и правда есть такие игры, подскажите ...
Игра GOGOAL за короткий срок вышла на первые роли в тактике футбола, мы уже играем в тактический футбол по уровню превосходящий все команды и Барселону в том числе, мы лучше открываемся, лучше видим поле, не бьем вратарем в борьбу, коллективный отбор, прессинг, тандем, стенка, короткий пас, держание мяча, маленький процент брака, у наших ведущих команд в тактике КПД на много выше, и Барселоне есть чему поучится в тактическом плане на игру, а уж нашим футболистам и тренерам, как говаривал дедушка Ленин, учится учится учится, будете хорошо играть в GOGOAL, будете хорошо разбираться в тактике футбола, лучше многих тренеров высшей лиги, познаете геометрию и математику футбола лучше любого выпускника школы тренеров, журналистов, и комментаторов, ну а если вам это не нужно, то и тратить время на игру не стоит.
Футбол это не только тактика, это и физподготовка, и техника и скорость мышления, и психология, и фактор везения, и многое другое, что влияет на результат, я говорю конкретно про тактику при прочих равных условиях, а они не могут быть равными, этим футбол и интересен, Алехин проигрывает Эйве звание чемпиона мира, греки выигрывают Евро играя тактически и технически на много хуже своих соперников, голландцы проигрывают немцам, да таких примеров много, вспомните финал Бавария Манчестер...
, были другие правила вне игры, вратарь играл по другому итд Я говорю тактике, опираясь на последние правила, после того как вратарю запретили играть руками от паса своего игрока, и тренеру бегать по бровке, даже такие казалось бы мелочи, но и они изменили игру в тактическом плане, если раньше тренер мог практически давать указания всем бегая вдоль поля, теперь этого нет, а как изменилась игра вратаря, он стал главным последним защитником не имеющим право на ошибку, и от игры на ленточке его никто не освобождал, и плюс к этому руководить игрой и не только в обороне, хороший вратарь это если не пол команды то процентов20-25 это точно А игра на выходах, победа Челси это большая заслуга Чеха, в хорошей команде универсализм играет очень важную роль, нет защитников и нападающих, есть вратарь и 10 универсалов способных сыграть на любой позиции, взаимозаменяемость этим к стати Мауриньо и обыгрывает Гвардиолу, у которого амплуа строго соблюдены, а такая важная фигура как вратарь, в Барселоне пока не на высоте, отсюда и многие поражения Заслуга Гвардиолы как тренера именно в понимании тактического рисунка игры, а тактика игры одна единственно правильная при существующих правилах игры и размерах футбольного поля,это досказывает игра Гол и успехи Гвардиолы как тренера первым сумевшим понять что тактика в футболе играет первую роль, а потом уже техника физика итд Кто у нас тренеры, бывшие футболисты, которые в свое время хорошо делали свое дело, выполняя задание тренеров, а тренер должен быть инженером, и в спорте, и в математике, и в психологии, а главное не гадать и выдумывать, а играть правильно по научному, как В.Лобоновский, да тот самый, что лучшую тогда команду Европы обыграл, он не делал из игроков звезд, он делал команду Звезду, да такую, что её боялись все гранды, как сейчас Барселону (Вы сравниваете футбол с какими-то играми,компьютерными и т.п.) боже упаси,все эти Фифы и менеджеры, также нужны футболисту, как водолазу лыжи вместо ласт, миллионы людей играют в эти далекие от футбола игры, а создатели этих игрушек уже спонсоры футбольных команд Игра GOGOAL - на уровень выше шахмат, это игровая модель футбола, в которой учтены тактические, элементы игры, более того, это настоящий учебник геометрии футбола, по которому нужно учиться и тренерам и футболистам, и комментаторам, игра Барселоны лучшей команды на континенте, во многом похожа на игру опытных игроков в GOAL, тоже играют схожим с игрой GOAL тактическим рисунком, многие футбольные команды пытаются подражать им, но не имеют в своих командах мастеров высокого класса, которые почти не допускают технического брака К сожалению, проблема большинство людей, что они смотрят на игру GOGOAL, как баран на новые ворота, не понимая и сотой доли того, что в ней заложено, этого не понимают футболисты, которые с удовольствием играют в карты или нарды, Фифы и менеджеры, а игру которая дает понимание, что и как делать на поле, вот надо считать клетки, а разве в реальном футболе игрок не считает метры У той же Барсы грубые ошибки в игре, нет универсализма, плохой прессинг, плохой коллективный отбор мяча, выбивание мяча на вынос в борьбу, нет построения и сопровождения вертикалей и диагоналей полета мяча, нет игроков ждущих целенаправленный вынос из штрафной, зато есть симулянты имитирующие боль итд, хотя это тоже тактический ход Цитирую очень уважаемого мною специалиста... Тщательно продумывая возможности футбольной команды, как спортивного «войска», прихожу к выводу, что у него есть все необходимое для использования таких понятий, как стратегия и тактика. В футболе можно перегруппировываться, можно создавать давление на флангах, можно вести ближний бой, можно подключать дальнобойную артиллерию, можно обороняться и атаковать, можно вести позиционную «войну», основательно «окопавшись» и т.д. Искусство игры в футбол имеет почти полную аналогию с военным искусством. Согласны? А если так, то востребованы в футболе и стратегические решения, которые реализуются тактическим инструментарием. А вот со стратегией – проблема. Это понятие в футболе не востребовано. Отсутствие стратегии говорит, скорее всего, о том, что тренеры и футбольные ученые воспринимают футбольный матч, как спектакль, где господствует, его величество, случай. Мяч, мол, круглый… Другими словами, ни о каких продуманных сценариях в футболе не может быть и речи потому, что непредсказуемые отскоки мяча и потери его – норма в футболе. Скажу так: вековая футбольная практика говорит о том, что футбольный мяч укротить невозможно. А следовательно, в море случайностей нет места для осмысленной последовательности тех или иных действий. Удобная позиция! Можно не париться по поводу того, что игроки технически имеют плинтусный уровень – мяч-то круглый! Такая позиция идеально прикрывает одно место всем без исключения специалистам и ученым от футбола. Целиком и полностью с ним согласен, Футбол это война и будь у тебя супер полководец, без подготовленной армии он войну проиграет, если солдат и стреляет плохо, и физически слаб и психологически неустойчив Вы ведете мяч,перед вами соперник,можно обыгрывать его,можно отдать пас партнеру,можно обыграть,уходя влево,можно вправо,можно сделать ложные движения,"поймать" на противоходе,можно нанести удар,... Нельзя, коллективный отбор вам и секунды не даст на размышления, и все пути движения мяча вперед закрыты, только назад, а если играть как команда Блохина, когда игрока противника на фланге не держат, и ждут навеса в штрафную, чтобы дяди Степы или рембо его оттуда вынесли вместе с ногами, ничего хорошего не будет В шахматах и в футболе нет двух путей к победе, это уже когда преимущество есть, тогда его можно реализовать разными путями, но чтобы иметь это преимущество надо делать единственно правильные ходы, правда и соперник может ответить тем же но тогда будет ничья, но к счастью не ошибается только компьютер с правильной программой и исправными платами, а человек всегда будет ошибаться, так мы устроены и побеждать будет тот, кто этих ошибок сделает меньше соперника Вы тренер,вам противостоит команда в большинстве с рослыми,физически сильными,но медленными игроками,уповающими лишь на контратаки и обороняющимися почти что всей командой, которая с большой охотой дает вашей команде владеть мячом. Что делать,как взламывать их Да это мечта любого умного тренера, это как супер боксер встанет в стойку и будет только защищаться и ждать пока противник увлекшись атакой откроется, чтобы нанести удар нокаут, что-то нет таких боксеров победителей, а побеждает тот кто умело маневрирует, делая акцент на свободные от защиты зоны, Лобановский будучи игроком дома на чертежах просчитывал подачу углового, потом супер защита и вратарь вынимали мяч из сетки Против Барселоны так и играют, правила игры таковы, что 11 игроков не могут контролировать всю штрафную площадь, если собьются в кучу будут мешать друг другу, тут уже не уследишь за противником, держать дистанцию спиной к воротам тоже удержаться шансов мало, но если играть так тупо как Россия против греков, не лезть в стык, бояться борьбы и травмы, а пытаться издали забить глупо, хорошему вратарю из-за штрафной не забьешь, а заставить его ошибиться, можно бить не в створ ворот, а сильно в голову или в корпус, и на добивание, иметь преимущество над стоящими спиной защитниками, навесы прострелы, бить в игрока сильно в голову или в руку, защитник стоит спиной к воротам, значит проигрывает в реакции на ситуацию, хороший нападающий сыграет на опережении и добивании, главное создать не просчитанную защитой ситуацию, а забить потом будет не сложно, выигрывать каждый стык, борьбу, быть первым у мяча, просчитывать возможный рикошет, грамотно читать и предвидеть ситуацию на поле и все это в борьбе и самопожертвование, головой в падении как Шевченко шведам забил, красота, а по другому будет 0-0 или 0-1, футбол жестокий вид спорта, нужны бойцы как в омоне, чтобы жизнь за хозяина, то бишь за клуб отдать могли, тогда и соперник дрогнет Думаю был бы жив Валерий Васильевич, Украина бы давно играла в испанский футбол и была бы впереди Европы всей
Под словом «тактика» принято понимать целесообразные действия игроков, направленные к достижению победы. Эти действия в отдельные моменты игры могут быть коллективными, в отдельные индивидуальными, в зависимости от условий, в которых протекает игра.
Под словом «тактика» понимается основная форма ведения игры с определенными функциями игроков, линий и смежных звеньев команды при защите, атаке и переходах от одного из этих положений к другому.
Тактика — составная часть игры , включающая теорию и практику.
Тактика охватывает изучение, разработку, подготовку и ведение всех видов действий: наступления, обороны, единоборств, тактических перегруппировок и так далее.
В футбольной науке обычно делают различие между стратегией и тактикой. Стратег приказывает выполнять определенные движения и маневры, тактик подчиняется приказам, не вникая в их причины. Тактик выполняет задачи, которые ставит стратег.
В армейской практике изначально прижилась такая трактовка: если тактика - это искусство ведения боя в целях собственно боя, то стратегия - это искусство ведения боя в целях войны в целом.
Стратег должен знать целостную картину войны, тактик нет.
Стратегия - цель и план захвата крепости.
Тактика - взять внешний город, потом цитадель; подкоп, таран, обстрел, осада; подкуп, отравление и т.д.
Таким образом, если стратегия - общий план достижения конечной цели и общие принципы достижения этой цели, то тактика - это не только части, этого плана (более детальные), но и сроки, средства, орудия, коррекция этого плана(например, наступая - отступить), использование неожиданного события и многое другое, что в конечном счете помогает достичь цели.
А если цель захватить страну,то захват крепости - будет тактикой.
Таким образом, стратегия - более сложная, более высокая, надстроечная форма человеческой деятельности, чем тактика.
Тактик — человек, выбирающий нужную линию поведения.
Страте?гия (др.-греч. ????????? — «искусство полководца») — наука полководца, общий, недетализированный план деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели, позднее вообще какой-либо деятельности человека.
Тактика является инструментом реализации стратегии и подчинена основной цели стратегии. Стратегия достигает основной цели через решение промежуточных тактических задач по оси «ресурсы — цель».
Чем-то это напоминает вложенных матрешек. Та матрешка, в которую помещаются другие, - это стратегия, а те матрешки, которые внутри нее, - это тактика, но они также могут быть стратегией по отношению к вложенным в них матрешкам.
В свете выше рассмотренного уместно ввести понятие базовой стратегии - это стратегия, на основе которой выстраиваются все другие стратегии некоторой деятельности.
Жизнеспособность и эффективность базовой стратегии во многом предопределяет успешность всей деятельности и всех подчиненных ей стратегий. И попытки улучшить некоторые частные стратегии зачастую существенно не меняют ситуацию, т.к. проблема может быть в изначально неверно выбранной базовой стратегии.
Таким образом, становится понятно, если базовая стратегия выбрана неверно, то даже грамотная 100% эффективная реализация тактики не спасет ситуацию, и вся деятельность будет обречена на провал. Это все равно, что пускать кораблик в ванной в надежде, что когда-нибудь он выйдет в океан. Никогда он туда не попадет, он ограничен ванной (базовой стратегией). Если бы его запустили в ручей, шансов было бы больше, если бы запустили в реке, шансов стало бы еще больше. При этом кораблик может быть как угодно хорош, но это ничего не меняет.
Стратегия и тактика взаимозависимы. Выбор стратегии предопределяет успех или неудачу всего дела. Вместе с тем, сама по себе стратегия существовать не может, без конкретных действий (тактики) она является оторванной от жизни абстракцией.
Тактика - т.е. детальный план действий, полностью определённый с использованием ресурсов (полностью имеет количественное измерение и соизмерение шагов действий до выполнения задачи), а конечная задача выражается в числительных показателях.
Конкретный план для тактических действий может и должен быть разработан, но сам план не так важен как планирование, т.е. постоянная корректировка изначального плана.
Успех это перекресток спланированных действий и возможностей, которые открываются по мере выполнения спланированных действий.
Наличие стратега - человека несравненно более широкого кругозора, и главное - обладающего значительно более высоким уровнем субъективности , то есть само-стоятельности, само-деятельности, само-достаточности . Стратег - это всегда игрок и никогда - пешка в чьей-то игре... Ему никто не приказывает и задач не ставит.
Тактика - это медоды выполнения конкретно поставленной задачи.
Стратегия - это исскуство создания и использования преимуществ с постанвовкой задач для тактики.
Принципиалная разница между тактикой и стратегией в том, что у стратегии одна неизменная цель, а у тактики цель/задача может изменяется в зависемости от ситуации.
Любой стратег это прежде всего тактик. не зная тактических действий не сможешь усовершенствовать результат общей системы, то есть не сможешь быть стратегом!
Стратегию можно строить, когда видишь ситуацию глобально, учитывая так же жизненные ценности, без которых любая стратегия рано или поздно приведёт к краху.
Стратегия - это общий план действий к осуществлению цели. План, который никогда не пройдёт идеально, так как человеческий разум не может предвидеть все события в будующем. Поэтому на помощь стратегии приходит тактика. Тактика - это действие в конкретной ситуации на благо стратегии. Тактические действия , именно они дают человеку предсказуемость, гибкость мышления и творческую реализацию.
Стратегия - план; тактика - шаг.
Стратег - человек, отвечающий на вопросы Кто/Что/Кого/Чего/Где/Когда.
Тактик - человек, отвечающий на вопросы Кем/Чем/Как и Кто/Что/Кого/Чего/Где/Когда на своем уровне.
Т.о. Стратег никогда не отвечает на вопросы Кем/Чем/Как, а иначе он не отличается от Тактика.
Стратегия-это начальная постановка общих задач и определение основных направлений работы по достижению главной цели, а тактика-это путь, способ, метод...решения или выполнения каждой отдельной задачи или отдельного направления стратегического плана.
Тактика - это действия внутри одной заданной системы, направленные на эффективное использование ее ресурсов для достижения конкретной цели.
Стратегия - это действия направленные либо на изменение текущей системы на более благоприятную для достижения общей цели, либо на предотвращение изменений текущей системы в неблагоприятную сторону.
Например, вы для себя решили быть честным и откровенным человеком, всегда и со всеми. Это стратегическое решение. Им вы определили систему, в которой вы будете принимать решения. А вот уже поиск способа, как поступать в конкретной ситуации оставаясь честным и откровенным, это тактика.
Стратегия - то, что мы хотим.
Тактика - что надо делать для этого.
Тактика в любом случае должна следовать целям стратегии.
Та матрешка, в которую помещаются другие, - это стратегия, а те матрешки, которые внутри нее, - это тактика, но они также могут быть стратегией по отношению к вложенным в них матрешкам.
В игре, когда противники играют по одной и той же системе, при прочих равных условиях, преимущество будет иметь та команда, у которой тактические варианты разработаны полнее и лучше и которая умело и вовремя их применяет.
А тактику игры использовали разную от дубль W, 4-2-4, до системы Лобановского, крепкая защита и пружинная атака, так играют в основном слабые игроки, которые не умеют создавать свободные зоны при массированной обороне(аля ДК), и делают забросы на удачу, иногда им везет, и они могут даже гол забить, но игру выиграть они не могут.
Все сильные игроки играют в стиле Барселоны, маневрируют, с помощью точного короткого паса, растягивают оборону противника на всю ширину поля, быстрые переводы с фланга на фланг, измотанный противник не успевает перекрыть все подступы к воротам, в результате чего образуются бреши, через которые и происходит разрыв обороны, атака завершается голом или очень опасным ударом поворотам, при это защитники часто фолят и получают за это опасные штрафные или удаления. Так играют сильнейшие и против такой игры, нет другой способной принести победный результат.
Дальний вынос в расчете на удачу (Милан-Барселона)иногда может создать гол, но для этого нужен ювелирный точный длинный пас на открытого форварда, которого не смогут остановить защитники.В реальном футболе, у средних команд, процент брака при коротких передачах очень высок, и поэтому игру с правильной тактикой могут себе позволить только команды, у которых почти нет потерь при коротких передачах, всем остальным приходится играть в стиле Лобановского, в расчете на удачу, и индивидуальное мастерство форвардов, чем и занимаются 98% команд в футболе.Уважаемые господа!
"GoGOAL" - это футбольная стратегическая игра для многочисленной армии почитателей футбола и интеллектуальных игр.
Игра основана на принципах моделирования тактики, стратегии всех игровых ситуаций большого футбола.
Соблюдены пропорциональные особенности футбольного поля, динамика игровых действий игроков.
Игра дает уникальную возможность для профессиональных футболистов, тренеров и всех любителей футбола тестировать результативность тех или иных игровых действий и ситуаций, а также игра может служить учебно-тактическим пособием для профессиональных игроков и тренеров по футболу.
В игре присутствуют следующие тактические и технические приемы:
Коллективный отбор
Перекрытие опасных зон
Персональная опека игроков в обороне
Нарушения с целью сбить атаку противника
Овладения пространством
Неожиданные тактические удары
Система игры
Отвлечение
Отрыв
Игра на выходе
Игра в защите
Игра в нападении
Ободка
Длинный пас
Дриблинг
Прессинг
Игра в стенку
Угловой удар
Аут
Удар от ворот
Выбор места
Игра на фланге
Игра в центре
Офсайдная ловушка
Борьба за центр
Особое внимание уделено тактике и стилистике игры.
Все, что происходит на поле в игре "Go GOAL", разыгрывание комбинаций, выбор места и др. , вполне осуществимо и в реальном футболе, отличие составляет лишь то, что исполнение технических приемов и зависит только от мышления тренера (игрока который передвигает фигурки), а в реальном футболе исполнение технических приемов зависит от игроков на поле.
Игра рассчитана как на профессиональных футболистов и тренеров, так и на просто любителей стратегических игр, которые много нового откроют для себя в геометрии футбола
Тренер может импровизировать безгранично придумывать тактический рисунок игры и воплотить его в жизнь как в игре так и в реальном футболе,
никакие макеты и менеджеры такой возможности не дают,
игра очень полезна для начинающих футболистов она дает возможность игрокам лучше читать игру, понимать тренерские наставления, вырабатывать интеллект, смекалку, правильную оценку позиций, интуицию, способность к нестандартному мышлению, мгновенному подсознательному перебору и оценке различных вариантов с уважением относиться к сопернику, проникать в его замыслы, предвидеть его действия и готовиться к ответу на них.
"Go GOAL" - это игра, в которой футбол, во всем его невероятном многообразии становится доступным для каждого человека.
Есть у игры еще один очень важный аспект.
Динамика игры максимально приближена к действиям реальных футболистов на поле, что
дает возможность, записанные с помощью нотаций партии, преобразовывать компьютером и
выводить на экран телевизора (подобно компьютерным играм FIFA PES) как теле-трансляцию реального футбольного матча.
Внешне теле-трансляция игры "GoGOAL" будет зрелищной, потому что это заранее спланированное телевизионное шоу. При виртуальном воспроизведении игры все игроки, зрители двигаются на экране по заранее написанному сценарию (по записи сыгранной игры), который полностью соответствует реальному воспроизведению теле-трансляции футбольного матча, где учитываются малейшие подробности игры (выстраивание стенки, выкрики тренеров ит.д.). На телевизионном экране можно будет сделать театрализованное шоу, так любой человек сможет купить лицо футболиста, судьи или зрителя, то есть надеть фотографическую текстуру своего лица на видео футболиста, зрителя или судью, присвоив ему свое имя и фамилию, что безусловно будет вызывать дополнительный интерес к игре.
В этом мероприятии могут принимать участие все, без ограничения в возрасте и независимо от пола. "Go GOAL" на телевизионном экране будет не хуже реального футбола, уже не говоря про шоу с игроками и зрителями, сценарий который можно брать как из реаьной жизни, так и писать как в кино, а если учесть, что все передачи идеально математически просчитаны, то сравнивать с рядовыми футбольными играми, где игроки отбывают номер играя на вынос и бей - беги , просто несерьезно.
Возможность проводить турниры подобные реальному футболу (Лига чемпионов, Чемпионаты Мира и Европы и т.д.) и показывать их через интернет, открывает для игры большие перспективы. У игры большие возможности, ни шахматы, ни покер, ни бильярд, не могут с ней конкурировать, единственное что нужно для игры, это помощь в организации соревнований по игре GOAL и популяризации игры среди населения средствами массовой информации
"GoGOAL" - дает возможность моделировать футбольную тактику и стратегию.
"GoGOAL" - - это игра в которой каждый человек становится творцом, является игроком и
тренером искусным защитником и стремительным нападающим, , в режиме реальных ощущений, познает многие тонкости Великой игры Футбол.
=
=
Эта игра - не на удачу (это не бросание кубиков как в нардах, не карты и не домино), а на равную борьбу умов (как в шахматах).
Правила игры наполнены внутренним смыслом и логикой.
По количеству возможных сыгранных партий, игра "GoGOAL" превосходит шахматы. Для сравнения в
шахматах 20 начальных ходов, а в игре "GoGOAL" более 200, кроме того начальное положение
фигур в шахматах известно заранее и составляет всего один вариант, а в "GoGOAL" более 20000 приемлемых вариантов начальной расстановки фигур.
Основная эстетическая идея игры - разрешение конфликта в пользу логики, и справедливости.
Борьба начинается в равных условиях и ведется с соблюдением правил, одинаковых для всех
участников.
Успех в игре "GoGOAL" основан на правильной оценке позиций, на интуиции, на способность к
нестандартному мышлению, мгновенному подсознательному перебору и оценке различных вариантов.
Игра учит с уважением относиться к сопернику, проникать в его замыслы, предвидеть его действия и готовиться к ответу на них.
К сожалению большинство людей , от неумения и непонимания смотрят на игру как на обычную игрушку , не понимая и сотой доли того, что в ней заложено, этого не понимают шахматисты, у которых в генах любовь к шахматам, и они отторгают любое на них посягательство, и тем более футболисты, которые с удовольствием играют в карты или нарды, глупые Фифы и менеджеры, а игру которая дает понимание, что и как делать на поле не играют...
19 октября 2010 18:49
Пожаловаться на это сообщение
OPEL-OREL Re: = ТРЕНЕР НА САЙТЕ =
Очков:63
Матчей:81
Сообщений:187
Зарегистрирован:
пятница, 13 июня 2008
Тренер, не нужно давать очки новичкам, они лезут на евро-20, ума и умения хватает только на то, чтобы за 15-20 минут пропустить 2-3 гола, после чего они обходят сайт стороной, вот Странник и Мастер сутками сидели на сайте, а что толку забитых ноль, пропущенных десятки, играть и всё время проигрывать никому не нравится, зачем приходить на сайт где тебя ждет очередной пропущенный гол и ни какой радости от игры, вот они уходят в игры где их интеллект может как-то себя проявить, те кто не может самостоятельно мыслить и анализировать (а таких большинство) бегут с сайта как черт от ладана.
Из 1000 новичков, остаются 1-2, да и то если игрок не прогрессирует, не понимает что как и почему, то любви к игре хватает не надолго, лучше всего адаптируются шахматисты так как у этих игр много общего, некоторые даже бросают шахматы, некоторые совмещают, но времени играть у них мало, высшая лига на 90 процентов состоит из шахматистов, их могло быть очень много, жаль только что шахматисты не любят футбол, а в игру играют чтобы "срубить бабло на шару" но когда этот номер не проходит, игру бросают, так как игра времени берет много, а призов денег получить по быстрому не получается
=
GOGOAL лучшая интеллектуальная футбольная игра в мире, я это могу доказать в сравнении с любой другой игрой, буть то шахматы или покер,а про менеджеры онлайн кроме того, что это 90% фэнтези, нечего сказать, но вот желающих в нее играть увы намного больше, фантазировать и заниматься "малиновщиной" болельщикам футбола приятней, чем думать, на то они и болельщики, Лобановских среди них почти нет, новые игроки уходят не выдерживая конкуренцию с опытными игроками, поражения бьют по самолюбию новых игроков, которые чувствуют себя мальчиками для битья, остаются самые сильные, Порто во многом прав нет новых пользователей, нет прогресса, нет спонсоров, есть только одна игра, которая никак не может завоевать сердца поклонников футбола, из-за трудного понимания ими ее, абстрактные правила (в шахматах то же самое)которые у них вызывают отторжение, из трехсот новых игроков остается один-два, а это очень мало
Насильно мил не будешь, но когда правила уходят на задний план, остается игра, да такая, какую себе не могут позволить ни Спартак с Карпиным, ни Динамо с Семиным, игра за короткий срок вышла на первые роли в тактике футбола, мы уже играем в тактический футбол по уровню превосходящий все команды и Барселону в том числе, мы лучше открываемся, лучше видим поле, не бьем вратарем в борьбу, коллективный отбор, прессинг, тандем, стенка, короткий пас, держание мяча, маленький процент брака, у наших ведущих команд в тактике КПД на много выше и Барселоне есть чему поучится, а уж нашим футболистам, как говаривал дедушка Ленин, учится учится учится, относительно Порто, способный игрок, но как и любой игрок в менеджер имеет желание двигаться вперед и быстро, ему бы играть в блиц, а серьезным анализом заниматься не имеет желания и изучать математику футбола тоже, может с годами поумнеет и вернется, главное что в его уме эта игра навсегда и он её не сотрет из памяти при всем своем желании, а все эти онлаин фэнтези улетают из памяти, как только их бросишь через пару месяцев
и времени столько прошло, а до сих пор забыть не могу как проиграл новичку
В реальном футболе тех.брак не дает возможности играть как в GOGOAL, поэтому играют на вынос, чтобы не дай бог сделать ошибку,
бей подальше от ворот, может кто-то там забьет
Странно читать эту статью, похоже что авторы плохо понимают игру в футбол, её алгебру и геометрию. Футбол это математика, точные посчитанные действия всей команды
Какие защитники или опорные полузащитники, волнорезы и прочая чепуха?
Нисколько не сомневаюсь в том, что термин «полузащитник» появился по Фрейду. Почему не полунападающий?
И дело здесь не в том, что слово «полузащитник» короче и звучит лучше. В этом термине скрыты истинные мысли тех, кто создавал это понятие, это футбольное амплуа.
Дело в том, что не только сто лет назад, но и сегодня защита в футболе приоритетнее нападения.
Философия очень проста: главное – не пропустить, а если повезет, то и забить можно.
Считается, что защитить ворота легче, чем забить. В этом что-то есть. Но, только лишь что-то. Ведь для защиты не требуется владеть ударным искусством, не требуется владеть искусством индивидуальной обводки в полной мере, да и передача мяча – не самая сильная сторона защиты.
Футбол пошел по пути наименьшего сопротивления. Оборонная философия косвенно подтверждает не только отсутствие умения бить по воротам, не только низкая культура паса и плохое видение поля, но и вошедший в практику термин «полузащитник».
Понятие стратегия в футболе не имеет конкретного наполнения.
Некоторые тренеры абсолютно серьезно считают стратегией на матч – победу или ничью.
Победа это цель игры, а не стратегия. Буду об этом говорить столько, сколько будет необходимо для того, чтобы это поняли все без исключения. Ничья это следствие игры, а не стратегия, впрочем, как и поражение.
То, что тактическая схема не имеет никакого отношения к тактике. Так называемая тактическая схема это не что иное, как амплуальная доматчевая расстановка игроков.
Если уж разбираться, то с самого начала. Что такое «футбольное амплуа»? Это функциональная и территориальная идентификация футболиста. Если по простому, то футбольное амплуа определяет те или иные функции футболиста, а также ту часть футбольного поля, где эти функции реализуются.
Амплуальная доматчевая расстановка игроков это игра вслепую. Если Вы хотите атаковать весь матч, то выводите четырех нападающих. Если хотите играть от обороны, то усиливаете защиту и полузащиту. Но, совсем не факт, что в том или другом случае, сбудутся Ваши планы, так как у соперника есть свои планы на матч и своя стратегия на игру.
Если у Вас четыре нападающих, а Вас прижали к Вашей штрафной, то нападающие неизбежно должны поменять свои функции, иначе ничего хорошего ждать не приходится. Аналогично и в том варианте, когда у Вас много защитников, а Вас не атакуют, отдав Вашей команде центр поля.
Здесь также необходимо функциональная переориентация футболистов.
Сделать замены? Возможно. А что, если будут травмы? А что, если кто-то выдохнется? Что тогда?
Вы никогда не сможете узнать, каким оружием Вам придется воевать против соперника. Потому, что, под влиянием некоторых духовно-психологических факторов, соперник играет совсем не так, как задумывал играть, даже несмотря на то, что ему никто не мешает. Поэтому, амплуальная (функциональная) комплектация команды должна быть динамичной.
Амплуальное рабство в футболе приводит к тому, что защитник остается в центре поля даже тогда, когда перед ним свободное пространство, и он вполне может продвинуться на 10-15 метров. Нередко нападающие, в фазе контратаки соперника, остаются в центре поля, не желая бежать к своим воротам. Не царское, мол, это дело – помогать своим защитникам.
Многофункциональность игроков! Это означает тотальную взаимозаменяемость. Это означает универсальность игроков!
Это означает, что в футболе, рано или поздно, но будут господствовать только два футбольных амплуа – вратарь и полевой игрок.
Рано или поздно, но футбол придет к командному усреднению матчевой нагрузки за счет тотальной взаимозаменяемости. Т.е., уставшие нападающие будут уходить в оборону, а их место будут занимать защитники. И наоборот, измотанные защитники будут уходить в нападение, место которых будут занимать нападающие.
Текущая амплуальная комплектация команды (амплуальная «стойка» команды) – динамическая характеристика, которая меняется в зависимости от характера протекания конкретной игры. Например, когда Вашу команду намертво прижали к штрафной площадке, скажем, один полузащитник и один нападающий меняют свои амплуа на амплуа защитника, начиная контролировать те участки поля, те зоны, которые были оговорены еще до матча, когда прорабатывался подобный сценарий.
Причем смена амплуальной «стойки» происходит мгновенно, по указанию тренера с помощью жеста или поднятой цифры над его головой. Смешно в этом плане выглядит высказывание голландских футбольных ученых по поводу того, что наилучшей тактической схемой в футболе является схема - 4-3-3.
Мне жаль этих горе-корифеев, которые не понимают, о чем говорят. Подводя итоги сказанному, можно сделать простой вывод: чем больше универсализма в команде, тем легче менять амплуальные «стойки» и тем больший диапазон их разновидностей может освоить команда.
Команду, которая владеет подобным искусством, застать врасплох невозможно. Такая команда всегда готова к любому сценарию развития игры.
Тотальный футбол, подобно призраку, то появляется на горизонте, когда какая–либо команда начинает демонстрировать универсализм, то исчезает на десятилетия. Почему я говорю о неотвратимости гегемонии тотального футбола?
Сейчас объясню. Неотвратимость гегемонии означает только одно – другого пути прогресса футбола нет в природе.
Движемся дальше к единоборствам. Трудно представить бой, где боец, на протяжении всего противостояния находился бы в одной стойке. Это противоестественно. Практически в каждом единоборстве приходится не только атаковать, но и защищаться, выжидать, пытаться обмануть соперника.
Все это сделать, заморозив себя в одной позе, невозможно. Отсюда, простой вывода. В бою необходимо в совершенстве владеть хотя бы тремя стойками – одной из атакующих, одной из оборонительных и одной из универсальных. В этом варианте у бойца появляется шанс выступить достойно с любым соперником своего уровня.
Нельзя в одной стойке атаковать, обороняться , выжидать. Нельзя! Это просто невозможно!
Если Вы согласны с тем, что амплуальные стойки команды в течение матча должны меняться в соответствии с игровой конъюнктурой, то неотвратимо натолкнетесь на вопрос, который не может остаться без ответа. Какой вопрос?
Очень простой вопрос: можно ли менять командные амплуальные стойки в течение матча без наличия у игроков универсализма? Ответ очевиден – нет, нет и еще раз нет!
Почему форварды пытаясь помочь своей команде в защите очень часто забивают в свои ворота, ответ ясен, на что учились, и главное отсутстие универсализма, вратарь даже такой как у сборной России Акинфеев, не умеет играть как защитник, защитники умеют только разрушать и выносить по дальше от ворот
Если в одной стойке у команды четыре защитника, а в другой, в которую стала команда, три, то один из защитников обязан владеть искусством игры в одном из других футбольных амплуа. Если четыре нападающих на стартовом этапе игры, сокращаются до двух, так как соперник неожиданно прижал Вашу команду к воротам, то два «уволенных» нападающих обязаны в совершенстве владеть искусством, либо полузащитника, либо защитника.
Все это возможно только в одном случае:
- игроки Вашей команды должны быть универсалами!!!
А вывод, который напрашивается , очевиден – универсализм – единственная дорога, ведущая к футбольному Олимпу!
Футбольное амплуальное рабство, которое некоторые, да что там греха таить, многие футбольные специалисты называют профессионализмом – не что иное, как безальтернативная убогость начального этапа развития футбола.
Футбол очень мучительно, но переходит на второй этап своего развития, где ему потребуются эрудированные и многосторонне образованные тренеры, которые совсем не обязательно в прошлом были футболистами , футболисты с высоким IQ, с высокими бойцовскими качествами, с наличием безграничной любви к футболу, а не к себе, «бабасикам» и личной карьере.
Тотальный футбол неизбежен. Ничего удивительного нет в том, что у тотального футбола много врагов. Почему? Тут и к гадалке ходить не нужно. Ведь в современном футболе, игроки не способны на пятерку, по пятибалльной системе, освоить хотя бы искусство одного амплуа!
Тотальный футбол вышел на новый качественный и творческий уровень!
Пример игра Барселоны игроки универсалы способные играть на всех участах поля атакуя всей командой создавая чиленный перевес на половине соперника
не выдумывать что-то новое, а играть по законам жанра, математика она и в футболе и в игре GOGOAL, одна и та же и Гвардиола ничего нового не придумал, сумел привить своим игрокам униерсализм и продолжил дело начатое Круифом, помните Аякс, сборную Голландии и их тотальный футбол, обьяснил супер мастерам как играть, нужно держать мяч, 5-6 открытых игроков, маневрируя расшатывать оборону, создавать свободные от контроля зоны и забивать, все просто, кто это делает лучше (не важно за счет чего, физики, техники, скорости мышления) тот и побеждает.
И вы, профессионалы от футбола, если вы хотите понимать игру футбол,
поиграйте в игру GOGOAL, она вас многому научит, после чего вы сами скажете, боже как я был далек от истины .
Шахматисты, постоянные ищущие новых возможностей для состязания, могут найти все необходимое для этого в GOGOAL . Несмотря на то, что GOGOAL не обещают всемирной известности и внимания СМИ, сопровождающих известных игроков в шахматы, возможность встретиться лицом к лицу с соперником и рассчитывать исключительно на собственный интеллект и знания, это то, что так притягивает в людей, не лишенных азарта. Если вам нравится игра шахматы и вы попробовали играть в GOGOAL, то скоро можете обнаружить себя в рядах самых преданных поклонников этой игры.
Фактор везения (вернее, его отсутствие)
То, что всегда расстраивает новых игроков в GOGOAL, это неудачное при дальнем ударе показание кубика в самый не подходящий момент. Часто кажется, что продуманная игра наказывается, а спонтанная – поощряется. Даже самый блестящий план может быть разрушен лишь одной неудачной передачей. Но если вдуматься , то ничего подобного в GOGOAL случиться не может. Если вы делаете грамотные и обдуманные ходы, если ваша стратегия безупречна, точно рассчитана траектория полета мяча, то вы выиграете. Никакого элемента случайности, способного разрушить хорошо складывающуюся игру, в GOGOAL нет, и это радует тех, кто предпочитает игры с максимальным контролем над ситуацией.
Эта игра - не на удачу (это не бросание кубиков как в нардах, не карты и не домино), а на
равную борьбу умов (как в шахматах). Правила игры наполнены внутренним смыслом и логикой.
Основная эстетическая идея игры - разрешение конфликта в пользу логики, и справедливости. Борьба начинается в равных условиях и ведется с соблюдением правил, одинаковых для всех участников. Успех в игре "GoGOAL" основан на правильной оценке позиций, на интуиции, на способность к нестандартному мышлению, мгновенному подсознательному перебору и оценке различных вариантов. Игра учит с уважением относиться к сопернику, проникать в его замыслы, предвидеть его действия и готовиться к ответу на них.
В игре "GoGOAL" приемлемы почти все тактические схемы и технические приемы реального футбола. Динамика игры максимально приближена к действиям реальных футболистов на поле, что дает возможность, записанные с помощью нотаций партии, преобразовывать компьютером и выводить на экран телевизора как теле-трансляцию реального футбольного матча.
Игра "GOAL" по многим игровым параметрам превосходит шахматы
И шахматы и гол являются сложными математическими играми. Общим для них является отсутствие элемента случайности, что отличает их от других интеллектуальных игр таких как: нарды, преферанс, бридж, маджонг и др.
И шахматы и гол развивают мозг и формируют характер
По количеству возможных сыгранных партий, игра гол
превосходит шахматы. Для сравнения в шахматах 20 начальных
ходов, а в игре "GOAL" более 20000, кроме того начальное
положение
фигур известно заранее и составляет всего один вариант,
а в "GOAL" более 2000 приемлемых вариантов начальной
расстановки фигур.
Преимущество первого хода, несоизмеримо мало, по сравнению
с шахматами, где черные с первых ходов в не завидном
положении,
и только заученные книжные ходы, спасают от шахматной
программы
игра по многим параметрам превосходит шахматы, включая
тактику и стратегию,
а по эмоциональному воздействию и красоте, не уступает им.
если и дальше проводить аналогию с шахматами
то в игре присутствуют тактические и
технические приемы
• Ловушки
• Отвлечение
• Игра в защите
• Игра в нападении
• игра на флангах
• Борьба за центр
• Овладения пространством
• Неожиданные тактические удары
Основные тактические и технические приемы в игре:
• Система игры
• Отвлечение
• Отрыв
• Игра на выходе
• Игра в защите
• Игра в нападении
• Обводка
• Длинный пас
• Дриблинг
• Прессинг
• Игра в стенку
• Угловой удар
• Аут
• Удар от ворот
• Отвлечение
• Выбор места
• Игра на фланге
• Игра в центре
• Офсайдная ловушка
• Стандартные положения
различают такие способы организации игры в обороне:
страховку;
противодействие комбинации “скрещивание”;
противодействие комбинации “в стенку”.
Страховка - один из способов взаимопомощи во время игры. Данный способ должен обеспечить выбор необходимой позиции и организацию последующих действий, которые позволяют исправить ошибку, допущенную партнером по бороне.
Противодействие комбинации “скрещивание”. В момент “скрещивания” футболистов противника защитникам необходимо сосредоточиться на действиях опекаемых ими игроков, особенно на действиях соперника, получившего мяч, - для того, чтобы преградить ему путь к воротам.
Как правило, комбинация “скрещивание” направлена на сохранение противником инициативы и выполняется на значительном от ворот расстоянии, поэтому она не является очень опасной для команды, играющей в обороне.
Основой противодействия комбинации “в стенку” является выбор позиции по отношению к противнику, которому адресован первый пас. Необходимо расположиться возле него таким образом, чтобы в нужный момент выбить мяч или помешать выполнению ответной передачи. Партнер по обороне должен принимать участие в таком противодействии: атаковать соперника с мячом, перехватить посланный мяч или “закрыть” игрока, которому может быть адресована передача.
К основным способам взаимодействия трех и более игроков в обороне относят следующие:
противодействие комбинации “пропуск мяча”;
построение “стенки”;
создание искусственного положения “вне игры”.
Следует отметить, что в организации защитных действий наряду с несколькими полевыми игроками, как правило, участвует и голкипер.
Противодействие комбинации “пропуск мяча”. Определенную угрозу для ворот представляет такая комбинация, если она осуществляется соперником в пределах штрафной площади. Обычно защитник стремится перехватить мяч, посланный противнику, или помешать сопернику нанести удар по движущемуся мячу. Однако, следует учесть, что нападающий противоположной команды может сделать ложный замах на удар и пропустить мяч в направлении ворот или находящемуся по ходу движения мяча партнеру. Поэтому футболист обороняющейся команды должен быть готов не только помешать выполнению удара, но и в случае необходимости перехватить пропущенный мяч. Эффективность противодействия данной комбинации противника во многом определяется умением защитника и его партнеров по обороне правильно занять позиции и выбрать момент для начала действий. Партнеры защитника, который первым вступил в единоборство, должны быть готовы подстраховать его в случае неудачи и перехватить пропущенный соперником мяч.
Передачи назад, поперек и вперед:
- короткие и средние (до 30 м);
- длинные (более 30м);
- «на ход» - передача на свободное место;
- прострельные и навесные передачи мяча — из-за пределов штрафной площади к воротам соперника.
Ведение мяча - перемещение с мячом при сохранении контроля над ним посредством многократных касаний.
Обводка - действия футболиста, владеющего мячом, направленные на преодоление сопротивления соперника.
Отбор мяча - действия, направленные на овладение мячом, который контролируется соперником.
Перехват - действия, направленные на овладение мячом, который еще (или уже) не контролируется соперником.
Единоборства за мяч:
-вверху - борьба за летящий мяч;
-внизу - борьба за мяч на земле.
Игра головой - передачи мяча головой.
Удары в ворота:
-головой - удары по мячу головой, направленные «на взятие» ворот;
-ногой — удары по мячу ногой, направленные «на взятие» ворот.
Потери - действия, повлекшие переход мяча к команде соперника (утрата контроля над мячом).
Точно выполненными считаются:
- передачи - если мяч попал к партнеру;
- ведение - если мяч сохраняется под контролем игрока;
- обводка - если мяч сохраняется под контролем игрока;
- отбор - если соперник терял контроль над мячом;
- перехват - если передача соперника не достигла желаемой цели;
- единоборства - если мячом овладел игрок или его партнер;
- удары в ворота — если мяч попал в створ ворот, независимо от того, что его поймал вратарь или перехватил другой игрок соперника в непосредственной близости от ворот или мяч пересек линию ворот.
В основе игры "GOAL" лежат футбольные правила, это настоящий футбольный тактический тренажор, где двое играющих (выполняющих роль тренеров команд) соревнуются между собой. У каждого тренера имеется 10 фигур полевых игроков,один вратарь и помимо этого еще еще 8 запасных игроков и один запасной вратарь.
И нет таких элементов как повторение ходов,
вечный шах, патовых позиций, отсутствует цейтнот,
зато присутствует соотношение сил, разница в счете.
Вариантов позиций в гол - больше на несколько порядков. Почему в гол больше вариантов? Очень просто из-за размера доски. В шахматы играют на доске в 64 поля, а полная доска для гол 22х19.Необходимо учесть, что доска в шахматах - несимметричная. Каждое поле - уникально. Тем не менее, в гол вариантов все равно больше, и как следствие, компьютер успешно играет в шахматы. Тех, кто может победить сильнейшую программу можно пересчитать по пальцам, а в гол еще нет играющих программ. То, что шахматные программы играют по принципу перебора вариантов, тоже не удивляет. Любую игру можно свести к перебору вариантов. Просто в гол их слишком много для уровня компьютеров начала второго десятилетия 21-го века. Но человеческий мозг мощнее любого компьютера. Ведь в человеке работают одновременно десятки сложнейших программ: дыхание, кровообращение, пищеварение и др. Если заставить любой компьютер их выполнять, то он не то что не станет считать быстрее человека, а вообще зависнет.
По количеству возможных сыгранных партий, игра "GOAL" превосходит шахматы. Для сравнения в
шахматах 20 начальных ходов, а в игре "GOAL" более 200, кроме того начальное положение
фигур известно заранее и составляет всего один вариант, а в "GOAL" более 2000 приемлемых
вариантов начальной расстановки фигур. Шахматы начинаются с начальной позиции, а в гол - с пустого поля, где игрок на своей половине поля располагает свои фигуры, так как он захочет, что для творчества в игре открывает невероятные возможности создавать новое неведомое, чего нет в шахматах, где играющий зависит от стандартного положения фигур, и начинать игру по известным до 10-15 ходов дебютам.В течение игры количество фигур на шахматной доске уменьшается, а в игре гол нет. Шахматная партия заканчивается либо ничьей, либо победой одного из соперников. На уровне гроссмейстеров ничьи - очень частое явление.
В шахматах фигуры ходят по-разному и наличие большого числа красивейших комбинаций, в игре гол нет таких изящных жертв, но красивых комбинаций не меньше. Стратегические концепции тоже важны, но стратегических возможностей в гол больше. Все фигуры ходят в гол одинаково - нет супер фигур, поэтому взаимодействие между ними носит решающий характер, хотя градация при встречном ударе по мячу составляет 10 разрядов, что номера 11 и 10 делает сильнее 2 и 3.
С одной стороны игра "GOAL" глубже, многогранней и богаче шахмат, но с другой стороны комбинаторика фигур и пешек и возможных ослаблений полей в центральной части поля в игре шахматы со взятиями и разменами фигур и пешек просчитывать сложнее. Кроме обычного перебора, компьютерные программы имеют "веса", дебютные и эндшпильные библиотеки. Выбирая решения для разбора тех или иных вариантов, компьютер основывается на очевидных для играющих в шахматы критериях, как то оценка позиции, материалл и.т.д. и.т.п. Есть сотни если не тысячи критериев по которым легко заставить компьютер рассматривать только "логичные" и "правильные" варианты и в отличие от людей он не "зевает". В игре гол алгоритм принятия решения на порядки сложнее описать позиционными или материальными критериями компьютер не имеет таких возможностей и он вынужден опираться исключитеьно на вычислительную мощность, просчитывая фактически четыре шахматных хода, с возможными ударами и с различной траекторией движения мяча.
У любой конечно-ходовой игры есть совершенно определённая стратегия, при которой выигрыш достигается вне зависимости от ходов противника. Так же и в шахматах.
И человек просто не сможет выиграть у компьютера –
программа играет настолько хорошо, насколько позволяет ей играть алгоритм, заложенный программистом – согласны?
Нет, не согласен.
Можно построить простой переборочный алгоритм в глубь. Имея машину бесконечной скорости, она просчитает все ходы. Сам алгоритм можно уложить в 5 листов текста, а при этом она будет сильнее любого игрока.
Естественно до конца досчитать шахматы пока нельзя.
Но тем не менее сила программы = сила алгоритма * быстродействие компьютера.
Причем чем выше множитель “быстродействие компьютера”, тем меньше может быть первый множитель “сила алгоритма”.
Учитывая, что быстродействие увеличивается в 2 раза за 2 года, то даже программы с очень слабыми алгоритмами и использующие перебор вглубь написанные 20 лет назад будут обладать большой силой.
К вопросу об относительной оценке качества – это тоже надуманная точка зрения. Попробуйте определить качество само по себе и когда не сможете – почитайте Роберта Пирсига.
Можно себя сколь угодно долго обманывать и мерятся с окружающими, но в конечном итоге, для тех, кто согласится быть честным с самим собой, придется примерять только на себя в зависимости от текущей обстановки.
Может мы перестанем доказывать своему ближнему, что он хуже или слабее, а я круче, когда узнаем/поймем, что машины нас уделают в любом случае.
И тогда сможем играть/тренироваться, чтобы сделать себя лучше, совершеннее, эфективнее, приспособленнее к среде обитания?
Ах да.. ещё про стратегию – вот это как раз “человеческий” подход – выстроить нападение так, что если соперник ошибётся, то сделать то, а если не ошибётся то сделать это и ждать когда он ошибётся на следующем ходу – я не спорю – чисто человеческий подход
Только компьютер не ошибается
Еще в шахматах больше разработана теория дебютов, что дает возможность посредственным гроссмейстерам, играющим на уровне кандидатов в мастера из дворцов пионеров советских времен выживать в партиях с асами. Так и обесценилось звание гроссмейстера, но это чисто спортивный аспект.
Подбивая итоги по различиям между играми.
1. В гол больше доска и больше количество вариантов.
2. Гол богаче стратегическими возможностями.
3. Шахматы игра с тысячелетней историей игра Гол существует несколько лет
.
А теперь что общего между этими играми, это комбинации которые можно сравнить с произведениями искусства.
Шахматные партии бывают разными по манере игры. Выдающийся гроссмейстер и автор шахматных учебников Котов А. А. выделяет четыре типа:
1) Комбинационно-тактическая партия - яркая схватка, насыщенная комбинациями и жертвами, постоянными угрозами и встречными ударами от начала до конца партии.
2) Маневренно-стратегическая партия - отсутствие явных столкновений, постоянные перегруппировки фигур в поиске оптимального положения.
3) Буря - спокойствие. Партия начинается по первому типу, а потом переходит во второй.
4) Спокойствие - буря. Соответственно, наоборот.
Два первых типа являются базовыми, третий и четвертый - их комбинациями. В партиях первого типа мозг гроссмейстера напряжен до предела. Необходимо постоянно рассчитывать сложные варианты. Играть в таком стиле против компьютера - самоубийство. Компьютер лучше считает и не устает. Кроме того, никогда не допускает грубых ошибок. В партиях второго типа считать варианты нет необходимости. Гроссмейстер ведет борьбу с использованием стратегических принципов и лишь изредка пользуется тактическими угрозами. Такая манера дает очень неплохие шансы в игре против компьютера, который руководствуется перебором вариантов. В комбинированных типах необходимо вовремя переключиться. Если с этой точки зрения взглянуть на игру го, то самым важным является второй тип. И если в схватках первого типа го уступает шахматам, то в позиционной войне второго типа предоставляет гораздо больше возможностей. Именно поэтому в партии человек - компьютер, гол предоставляет человеку, гораздо больше шансов, чем в шахматах. Большее количество тактических угроз в шахматах связано с тем, что фигуры ходят по разному, а целью игры является не материальное преимущество, а мат королю. В обеих играх очень важной является связь между фигурами, стратегия и тактика.
Из чего состоит шахматное мастерство? Из трех элементов: позиционное чутье, комбинационное зрение, расчет вариантов. Естественно, что каждый элемент состоит из множества частей, и только расчет остается расчетом, в котором компьютер превзошел человека. Для успешной игры гроссмейстеру необходимо овладеть всеми элементами, хотя он может предпочитать позиционную или комбинационную игру.
К сожалению, в шахматах слишком хорошо разработана теория дебютов, поэтому на высшем уровне именно знание, и умение поймать противника в домашнюю заготовку, часто оказывается решающим. Однако гроссмейстеры, даже самые слабые, понимают принципы дебютного развития и "незаконного нарушения равновесия", поэтому они не только изучают, но и самостоятельно разрабатывают варианты. А вот для любителя изучение готовых дебютных схем является вредным, так как ослабляет игру и отучает мыслить самостоятельно и делает неспособным решать дебютные проблемы, попав в незнакомую ситуацию.
Гол сложней и интереснее;
Размерность доски в шахматах 8х8 клеток, а в Гол – 22х19 (количество возможных комбинаций на доске примерно равно числу атомов во Вселенной), при этом размерность доски Гол можно варьировать,
Компьютер не умеет играть в Гол не скоро научится;
Гол – игра красоты, эстетичность форм и изящность линий фигур радует взор игроков.
Гармония и порядок – важные принципы Гол;
В шахматы играют воины в гол играют мудрецы
Другую сторону составляют психические процессы, связанные с выбором правильного решения. Они образуют скрытую от глаз тактическую сторону игрового действия.
Обе эти стороны принято называть техникой и тактикой игровых действий.
Техника игры — это совокупность обусловленных правилами специальных движений, позволяющих решать двигательные задачи в конкретных игровых ситуациях.
Тактика игры — это совокупность специальных средств и методов ведения спортивной борьбы, выбор которых осуществляется с учетом конкретных условий и обеспечивает достижение игрового превосходства над соперником.
Нетрудно заметить, что и техника и тактика служат единой цели — достижению превосходства в единоборстве с соперником. Поэтому между ними существует тесная связь, обеспечивающая их эффективное использование.
Цель игры определяет мотивы деятельности участников и стимулирует ее достижение. Планирование достижения цели может быть относительно кратковременным или, наоборот, долговременным. Способы достижения общих целей на протяжении длительного периода времени составляют стратегию спортивной борьбы.
Составной частью стратегии является тактика, которая определяет пути достижения целей непосредственно в игре. В ходе этой борьбы достижение целей в отдельном небольшом интервале времени, в свою очередь, обеспечивается выбором рациональной техники.
Таким образом, игровое действие представляет собой сложный технико-тактический комплекс, с помощью которого решают стратегические задачи игры.
Тактическая деятельность носит выраженный комплексный характер и включает интеллектуальные и физические способности человека. Большую роль здесь играет память (зрительная и двигательная), в которой хранятся следы прежнего опыта положительного решения сходных игровых ситуаций. Само же решение осуществляется путем ассоциаций, т. е. на основе сопоставления реально воспринимаемой ситуации с аналогичной или близкой к ней, решение которой хранится в долговременной памяти.
Восприятие, анализ и мысленное решение игровой ситуации протекают постоянно и в тесной связи друг с другом. Мысленное решение складывается из автоматизированного поиска аналогов в двигательном опыте и экстраполяции оптимального двигательного решения. Его осуществление может сопровождаться достижением желаемого результата или, наоборот, его отдалением. Сличение полученного результата с программируемым осуществляется акцептором действия; он же формирует корректирующие команды, способствующие достижению необходимого результата.
Последующее изменение игровой ситуации требует нового анализа и решения. Так замыкается цикл сенсомоторных процессов, составляющий содержание тактической деятельности.
Тактика — один из разделов общей теории спортивной борьбы, рассматривающий вопросы оптимизации соревновательной деятельности, ведения конкретного спортивного поединка. Слово «тактика» произошло от древнегреческого слова, означавшего «приведение в порядок».
К тактике относят весь комплекс средств, используемых в соревновании. Тактика имеет свои формы, средства и методы. Ее форму составляют тактические действия, используемые отдельными игроками, группой игроков и всей командой.
Тактическая деятельность осуществляется в процессе использования техники игры, которая выступает в роли средства тактики.
Системное использование различных тактических средств образует методы, с помощью которых решаются тактические задачи. К ним относят разнообразные способы организации командных действий, тактические системы и их варианты, целесообразно используемые в ходе соревновательной борьбы. Основное назначение тактических систем состоит в упорядочении индивидуальных и групповых тактических действий для их оптимизации в конкретных условиях спортивной борьбы.
Внутреннюю структуру системы составляет определенная расстановка игроков и распределение игровых функций. Избранная расстановка предопределяет характер взаимодействия между игроками.
Тактическая система игры — это высшая форма организации действий играющих. Цель ее — подчинить действия одного интересам всей команды. Использование системы обеспечивает наиболее эффективную форму проявления тактической деятельности — организованные действия коллектива.
К методам тактики относят и такие понятия, как стиль, темп и ритм игры.
Стиль игры, а вернее поведение игрока на площадке, может быть активным, наступательным, и пассивным, оборонительным. Игровая активность ставит целью подчинить действия соперника своему замыслу и таким образом подавить его, лишить возможности реализовать свой план действия. Пассивный стиль, иногда называемый выжидательным, строится на расчете на ошибку соперника. Эта тактика редко приносит победу и лишает игру красоты активного соперничества.
Стиль игры обычно диктует и ее темп. Активный стиль ускоряет темп игры, увеличивает ее динамизм и интенсивность. Пассивный стиль, напротив, замедляет ее течение, а иногда просто «убивает» игру, особенно когда обе стороны не хотят или не могут взять на себя инициативу. Чтобы заставить соперников действовать более активно, в правила некоторых игр включены пункты, ограничивающие возможность ведения пассивной игры (длительность контроля мяча и т. д.).
Темп игры ускоряют в такие моменты, как завершение тактической комбинации, неорганизованность соперника, усталость и растерянность соперника, отставание в счете в конце игры.
Замедленный ритм целесообразен, когда противник физически сильнее, в конце игры нужно сохранить разницу в счете или необходимо восстановить силы перед решительными действиями.
Эффективность тактических действий зависит от умения использовать принципы тактики, в которых выражены основные требования к играющим. К числу общих принципов относятся:
1. Предугадывание действий соперника, которое обеспечивает возможность опережения и, следовательно, разрушения его замысла. В основе предугадывания лежит так называемое рефлексивное мышление, когда игрок планирует деятельность и за себя, и за своего противника; особенно существенна роль опережения в защите.
2. Современность действий — это главное условие их эффективности. Задержка или опережение во времени, пусть даже самые минимальные, означают проигрыш пространства.
3. Уменьшение числа своих ошибок. Любая игра изобилует ошибками, которые делят на свои и вынужденные. Собственные ошибки игрок допускает либо по невнимательности, либо в силу неумения. Такие ошибки постоянно присутствуют в игре. Чем больше их доля в общем количестве ошибок, тем меньше шансы на достижение победы.
4. Постоянное взаимодействие и взаимопомощь. Этот принцип можно назвать законом командной игры. Только взаимодействие игроков обеспечивает преимущество над соперником одинаково сильным, но неорганизованным. Принцип коллективизма требует взаимопомощи игроков, создающей чувство единства и общности действий.
Существуют и частные принципы. Например, в играх с непосредственной борьбой за мяч для атакующих важно:
— обеспечить контроль за мячом; владение мячом не только позволит создать условия для успешного завершения атаки, но и лишает соперника возможности провести атаку;
— обеспечить сохранение и смену позиций; расположение игроков на позициях облегчает контроль за мячом, а смена их открывает возможности для действий на свободном и удобном месте, позволяющих успешно завершить атаку; в случае неудачи смена позиций позволяет сохранить контроль за мячом;
— согласовывать индивидуальные и групповые действия; разрозненные, сугубо индивидуальные действия легко прерывать коллективным противодействием. Поэтому важно умело сочетать активные индивидуальные действия с групповыми, усиливающими эффективность нападения. Но даже и при использовании взаимодействий ведущая роль должна сохраняться за индивидуальной инициативой игроков.
Для действий обороняющихся важное значение имеют следующие принципы:
1. Сохранение защитного равновесия, что проявляется в стремлении поддержать равенство сил на каждом участке площадки. В ответ на попытки нападающих разрушить это равновесие, создать численное превосходство, защитники должны восстановить количественное соотношение игроков и контроль за наиболее важными участками площадки.
2. Постоянство атаки. Наибольшую опасность всегда представляет игрок с мячом. Чтобы сузить его возможности, затруднить выбор и осуществление правильного решения, его необходимо постоянно атаковать, чтобы отобрать мяч или вынудить действовать нужным для защищающихся образом.
Таким образом, основная направленность тактической деятельности заключается в управлении вариативностью действий.
Тактика имеет определенные функции, но все же выполняет подчиненную роль по отношению к стратегии.
Стратегия — это теория спортивной борьбы, понимаемая как искусство управления подготовкой спортсмена и ведения спортивной борьбы.
В общей стратегии выделяют генеральную, подготовительную и оперативную стратегию и тактику.
Генеральная стратегия определяет пути развития данного вида спорта; подготовительная рассматривает вопросы учебно-тренировочной работы и подготовки спортсменов. Оперативная стратегия сосредоточивается на управлении в ходе соревновательной борьбы. Она тесно связана с тактикой. Ее задачи — разработка и применение тактических альтернатив в рамках долговременной подготовительной стратегии.
Задачи стратегического характера следующие:
— определение предполагаемых для использования тактических схем;
— подготовка предпосылок для их реализации;
— подготовка возможных тактических альтернатив и привыкание к возможным контрмерам, требующим творческой импровизации.
Стратегические цели реализуются с помощью тактики, построенной на использовании своих сильных сторон и слабостей соперника, а также стихийно возникающих ситуаций.
Таким образом, достижение промежуточных и заключительных результатов спортивного поединка осуществляется путем оптимизации игровых ситуаций, решения их выгодным для каждой из соперничающих сторон образом. Поэтому решающую роль здесь приобретает выбор адекватных ситуаций технико-тактических средств и своевременное их применение.
Их эффективность зависит не только от выбора и своевременного его осуществления, но и от величины физических и психических усилий, необходимых для преодоления сопротивления соперника. Следовательно, первоосновой тактической деятельности всегда остается интеллект, воля спортсмена.
Целостная взаимосвязь и соподчинение всех элементов тактической деятельности показаны на рис. 4.
На схеме видно, что главенствующую роль играют общая и оперативная стратегии, определяющие цели, задачи и способы достижения спортивного результата. И тем не менее центральное место в этой сложной иерархии принадлежит спортсмену — носителю мысли и творцу своих достижений. Его знания, умения и навыки, физические возможности и тактические способности, трансформируясь в индивидуальные и коллективные тактические действия, создают игру и в конечном счете определяют ее результат.
И это закономерно, поскольку успех в игровом состязании прежде всего связан с быстротой решения тактических задач. Для этого необходимы быстрота восприятия и зрительного различия, быстрота зрительно-моторной реакции и мышления. Вместе с другими качествами (сенсомоторными и интеллектуальными) они составляют тактические способности.
Как показывают исследования, эти способности носят преимущественно благоприобретенный характер. У детей, систематически занимающихся спортивными играми, они начинают проявляться в 10—11 лет, способность к сенсомоторному реагированию развивается до 16 лет, но наиболее интенсивно оперативное мышление формируется в 14 лет (Лопаев В. К., Шидловский А. П.).
Пытаясь проникнуть в свободную зону, где можно было бы получить мяч, не встречая непосредственного сопротивления, атакующие много маневрируют. Задача игроков обороны — воспрепятствовать таким маневрам.
В районе, где можно получить своевременную и точную (как говорят, острую) передачу, игроки, ожидающие мяч, открываются. Как же это сделать, если обороняющиеся не упускают из виду ни одного движения подопечных? Помогает освобождаться от опеки соперника знание «законов» открывания.
Рассмотрим несколько способов открывания игрока.
Когда надо построить действия на ложном маневре, в ином направлении, а истинный сделать в том направлении, в котором было намечено.
Можно отвлечь внимание от себя опекуна, от которого трудно оторваться, можно, как говорят, водить за нос — открываться не для себя, а для партнеров, освобождая для них свою зону.
Открывание требует энергичных, активных действий, согласованных с действиями партнеров. Особую ценность имеет открывание, при котором партнер может сделать передачу, резко обостряющую ситуацию (обычно в зоне мяча или в зоне удара).
Уметь открываться должны все игроки. Без этого умения не может быть ни стремительных атак, ни опасных моментов у ворот соперников, ни голов.Закрывание игрока
Если открывание выражает желание игрока быть активным, полезным для команды в атаке, то цель закрывания — подавить у подопечного это желание, максимально снизить активность соперника.
Как элемент тактики закрывание более трудно для освоения , однако овладеть им обязан каждый, кто хочет плодотворно действовать в обороне.
Закрыть игрока — значит занять по отношению к нему такую позицию, которая лишила бы его активности, возможности беспрепятственно выходить на свободное место, получать мяч в ноги. Закрытый игрок ограничен в своих действиях, на него мало играют, его плохо видят.Гоугол — игра динамичная. И поэтому не застывает в перворожденном виде, а постоянно развивается и совершенствуется во всех компонентах.
В первое время основным тактическим средством в игре было ведение мяча, дриблинг, несколько позже приоритет стали отдавать передачам мяча, объединяющим игроков в единую команду. Появились и системы игры, определяющие место каждого действующего лица в структуре игры, задачи и обязанности конкретных участников матча.
Стратегия — составная часть спортивного искусства, которой подчинены остальные его части — оперативное руководство, тактика и др. Она определяет главное направление в подготовке, предусматривает разработку плана распределения сил на длинном пути соревнований, решения ряда задач организационного порядка.
Стиль — совокупность признаков, характеризующих индивидуальную или командную игру. Характерные особенности стиля — коллективизм в игре, комбинационность, т. е. стремление плейейкеров решать игровые задачи в комбинационном плане, направлять и подчинять интересы и действия достижению общего успеха. Он находит отражение и в повышенном морально-волевой настроенности, в динамичности, в творческом проявлении тактической мысли.
Система — это основная форма ведения игры, основной рисунок, часто повторяющийся в игре. Система наделяет каждого игрока основными тактическими задачами и обязанностями.
Наиболее распространены в современном Гоуголе системы, арифметически выражаемые как 1+4 + 3+3 и 1+4 + 4 + 2, отражающие число игроков (вратарь, защитники, полузащитники, нападающие).
Комбинация — согласованные действия двух или группы игроков, направленные на решение конкретной игровой задачи. Вариативность действий игроков в комбинациях довольно широка.
Например, комбинацию «стенка» можно строить на диагональной, поперечной, продольной передаче, с участием и двух игроков и трех.
Различают комбинации игровые (проводимые в процессе игры) и стандартные (они находят место при введении мяча в игру), носящие как атакующий, так и оборонительный характер.
ЭЛЕМЕНТЫ ТАКТИКИ
Передачи мяча в гоуголе
Передачи мяча — это нити, связывающие действия футболистов в единую картину игры, объединяющие игроков в команду. Они во многом определяют темп игры, составляют суть комбинационной игры, позволяют беспрепятственно преодолевать значительные расстояния и решать задачи как наступательного, так и оборонительного характера.
Передачи мяча различают по дистанции, направлению, траектории и характеру.
Передачи по дистанции
Короткая (на 5—20 м). Позволяет игроку комбинировать с соседом, освобождаться от атаки соперника, преодолевать небольшое расстояние. Отличается высокой точностью, удобна для приема, незаменима в завершающей стадии атаки в штрафной площади. Сохраняя довольно высокую точность, такая передача помогает решать задачи преодоления пространства, смены направления атаки, обеспечения безопасности своих ворот. Применима во всех стадиях игры. Ее можно считать основной в гоуголе.
Средняя (на 20 м—30 м). Ценность этой передачи — в универсальности и способности решать многие игровые задачи. Злоупотреблять такой передачей не следует, так как она приводит к потере мяча . Очень опасны передачи в завершающей стадии атаки
Длинная (свыше 20 м). Главное ее назначение — преодоление пространства. Как правило, для нее характерна траектория полета мяча, позволяющая мячу практически беспрепятственно лететь в намеченный адрес. Эффективна при переводе мяча из центра на фланг, с края на край и с фланга в центр. Особое значение приобретает на завершающей стадии атак с фланга. Ею часто пользуются обороняющиеся (переадресуя мяч в линию нападения или с целью обезопасить атакуемые ворота) и крайние нападающие (для перевода мяча в центр или в зону удара). Недостаток длинных передач — сравнительно невысокая точность.
Передачи по направлению
Продольная. Самая эффективная для преодоления пространства. При этом длинная и высокая передача незаменима в решении данной задачи. Ею пользуются для передачи мяча партнеру, «предложившему» себя на активном свободном месте . Она может способствовать повышению темпа игры. К недостаткам следует отнести неудобный (почти всегда в борьбе) прием мяча.
Диагональная. Универсальна. Способна решить ряд задач: преодолеть пространство, изменить направление атаки, провести комбинацию, обезопасить свои ворота. Удобна для приема мяча партнером (позволяет принимающему видеть значительную часть поля и выбирать вариант дальнейших действий).Достоинство ее в том, что мяч при такой передаче способен обойти соперника, находящегося на прямом пути к партнеру. При такой передаче соперник видит движение (полет) мяча, но не может перехватить мяч (как говорится: видит око, да зуб неймет). Неудивительно, что именно диагональную передачу принимают на вооружение .
Недостатки передач кроются в трудностях их исполнения и сравнительно невысокая точность.
Поперечная. Малоэффективна, ибо не решает задачу продвижения атакующих вперед — в сторону ворот соперника, резко снижает темп игры, она нашла довольно широкое применение а в случае перехвата мяча может отрезать от обороны группу игроков или создать реальную угрозу воротам атакующих.Ее популярность возросла потому, что против четырех защитников, как правило, играют два-три нападающих. А при таком соотношении сил защитникам легко контролировать мяч. Есть у этой передачи и положительные стороны. Она позволяет переносить акценты в начальной стадии атаки, проводить комбинацию «стенка». Поперечная передача незаменима в завершающей стадии с фланга (так называемый прострел вдоль ворот)
Передачи могут быть направлены не только вперед, но и назад, в сторону своих ворот. В некоторых случаях такие передачи необходимы и полезны. Например, если игрок получил мяч в ноги, но тут же был сблокирован соперником, то лучший вариант в такой ситуации — передать мяч назад свободному партнеру, который сможет осмотрительно им распорядиться. Лучше сделать шаг назад и два шага вперед, чем пытаться выбраться из сложной ситуации самостоятельно. Передача мяча назад имеет право на жизнь в игре, но злоупотреблять ею не следует.
Передачи по назначению
К таким передачам относятся передачи мяча на свободное место в ноги (на клетку рядом с игроком), в зону и т. д.
Передача на свободное место, пожалуй, самая сложная, ибо требует, тонкой согласованности действий с партнером. Всякая ошибка в передаче неизбежно ведет к срыву комбинации.
Передача в ноги (на клетку рядом с игроком) особых умений не требует: адрес ее ясен, а траектория полета мяча заставит партнера выйти именно на мяч, чтобы овладеть им.
Передача в зону. Эта передача не имеет персонального адреса, и мяч посылается в. какую-то зону, где чаще всего будет оспариваться соперниками.
Качество передач
Качество передач характеризуют точность, своевременность и маскировка. Точность передачи зависит от правильности выбора и технического выполнения (построение и сопровождения дальней передачи).
Вторая составная часть качества передач — своевременность: партнер должен получить мяч не раньше и не позже нужного мгновения.
Этому способствует умение игрока быстро и верно оценивать действия партнера — направление и место, где находящийся в наиболее выгодной ситуации партнер хочет и может получить мяч.
Если, к примеру, партнер предлагает получить мяч на свободном месте, он в это место стремится, чтобы получить мяч в свободной позиции, без помехи со стороны соперника, который оспаривает с ним это место.
Задача владеющего мячом — передать мяч партнеру своевременно, так, чтобы партнер и мяч встретились именно в намеченном месте. Раньше будет сделана передача — мяч пройдет это место и может быть потерян, позже — партнеру придется тормозить или (еще хуже) возвращаться назад.
Точная и своевременная передача мяча , способствует успеху комбинации и решения тактических задач, а нередко и приводит команду к победе.
Маскировка передачи тоже повышает гарантию попадания мяча адресату.
В общем же, борьба за качество передач мяча — это борьба за эффективную, интересную, красивую игру.
С помощью передач, как правило, организуется атака на ворота соперников, подготавливается момент для завершающего удара по воротам. Вот несколько заповедей, которых следует придерживаться при выполнении передач. Отдавать мяч необходимо тому, кто занимает более выгодную позицию. Лучше всего это сделать так, чтобы партнер смог принять мяч и тут же продолжить атаку или нанести удар по воротам. В процессе игры стремитесь разнообразить выполнение передач, то есть выполнять и короткие, и средние, и длинные. Чередовать следует также передачи поперечные и продольные. Это затруднит действия соперников, не даст возможности им приспособиться к вашей игре
Передачи мяча — это нити, связывающие действия игроков в единую картину игры, объединяющие фигурки футболистов в команду. Они во многом определяют темп игры, составляют суть комбинационной игры, позволяют беспрепятственно преодолевать значительные расстояния и решать задачи как наступательного, так и оборонительного характера.
Передачи мяча различают по дистанции, направлению, траектории и характеру.
Передачи по дистанции
Короткая (на 5—20 м). Позволяет игроку комбинировать с соседом, освобождаться от атаки соперника, преодолевать небольшое расстояние. Отличается высокой точностью, удобна для приема, незаменима в завершающей стадии атаки в штрафной площади. Применима во всех стадиях игры. Ценность этой передачи — в универсальности и способности решать многие игровые задачи сохраняя довольно высокую точность в обеспечения безопасности своих ворот, очень опасны такие передачи в завершающей стадии атаки.
Ее можно считать основной в гоуголе.
Средняя (на 20 м—30 м). Помогает решать задачи преодоления пространства, смены направления атаки, очень опасны удары с 20 м—30 м в завершающей стадии атаки..Злоупотреблять такой передачей не следует, так как она приводит к потере мяча .
Длинная (свыше 30 м). Главное ее назначение — преодоление пространства. Как правило, для нее характерна траектория полета мяча, позволяющая мячу практически беспрепятственно лететь в намеченный адрес. Эффективна при переводе мяча из центра на фланг, с края на край и с фланга в центр. Особое значение приобретает на завершающей стадии атак с фланга. Ею часто пользуются обороняющиеся (переадресуя мяч в линию нападения или с целью обезопасить атакуемые ворота) и крайние нападающие (для перевода мяча в центр или в зону удара). Недостаток длинных передач — сравнительно невысокая точность.
Передачи по направлению
Продольная. Самая эффективная для преодоления пространства. При этом длинная передача незаменима в решении данной задачи. Ею пользуются для передачи мяча партнеру, «предложившему» себя на активном свободном месте . Она может способствовать повышению темпа игры. К недостаткам следует отнести неудобный (почти всегда в борьбе) прием мяча.
и сравнительно невысокая точность
Диагональная. Универсальна. Способна решить ряд задач: преодолеть пространство, изменить направление атаки, провести комбинацию, обезопасить свои ворота. Удобна для приема мяча партнером позволяет принимающему выбирать вариант дальнейших действий.Достоинство ее в том, что мяч при такой передаче способен обойти соперника, находящегося на прямом пути к партнеру. При такой передаче соперник не может легко перехватить мяч . Неудивительно, что именно диагональную передачу принимают на вооружение многие плеймейкеры .
Недостатки передачи сравнительно невысокая точность.
Поперечная. Малоэффективна, ибо не решает задачу продвижения атакующих вперед — в сторону ворот соперника, резко снижает темп игры, а в случае перехвата мяча может отрезать от обороны группу игроков или создать реальную угрозу воротам атакующих. Она нашла довольно широкое применение потому, что против четырех защитников, как правило, играют два-три нападающих. А при таком соотношении сил защитникам легко контролировать мяч. Есть у этой передачи и другие положительные стороны. Она позволяет переносить акценты в начальной стадии атаки, проводить комбинацию «стенка». Поперечная передача незаменима в завершающей стадии с фланга (так называемый прострел вдоль ворот)
Передачи могут быть направлены не только вперед, но и назад, в сторону своих ворот. В некоторых случаях такие передачи необходимы и полезны. Например, если игрок получил мяч в ноги(рядом с игроком на соседнию клетку), но тут же был сблокирован соперником, то лучший вариант в такой ситуации — передать мяч назад свободному партнеру, который сможет осмотрительно им распорядиться. Лучше сделать шаг назад и два шага вперед, чем пытаться выбраться из сложной ситуации .
Передачи по назначению
К таким передачам относятся передачи мяча на свободное место в ноги (на клетку рядом с игроком), в зону и т. д.
Передача на свободное место, пожалуй, самая сложная, ибо требует, тонкой согласованности действий с партнером. Всякая ошибка в передаче неизбежно ведет к срыву комбинации.
Передача в ноги (на клетку рядом с игроком) особых умений не требует: адрес ее ясен, а траектория полета мяча заставит партнера выйти именно на мяч, чтобы овладеть им.
Передача в зону. Эта передача не имеет персонального адреса, и мяч посылается в. какую-то зону, где чаще всего будет оспариваться соперниками.
Игра состоит из трех фаз — атаки, обороны и переходной от фазы атаки к обороне, и наоборот. Атака имеет две разновидности— собственно атака и контратака. Принципиальная разница между ними заметна в начале (в организации), во времени и в выборе средств.
Время — важный фактор в осуществлении тактических замыслов.
Именно время определяет скорость атаки. Атака может быть медленной и быстрой, ритмичной и аритмичной: в зависимости от стратегической цели, от класса игры команд, от уровня и мастерства игроков, от тактической системы, методов и средств, используемых в матчах, от соотношения сил соперников, от текущего результата и т. д.
В атаке различают три стадии — организацию (начало), развитие и завершение.
Начинается атака после того, как мяч покидает пределы поля или судья зафиксирует нарушение правил игры.
Организации атаки предшествуют различные по времени паузы. После нарушения правил мяч в игру вводят штрафным ударом.
Ввод мяча в игру — ответственный момент, от которого зависит характер развития атаки (будет ли она продолжена или сорвется). К срыву атаки может привести неточная первая передача либо несвоевременная передача мяча.
Задача начинающего атаку — выбрать наиболее рациональный вид и характер передачи мяча, определить время ее начала. Первая передача мяча может обострить игру и дать поступательное движение атаке или, минуя эту стадию, привести к завершающему удару в ворота. Но она может иметь и «бесцельный» характер .
При организации атаки трудно застать соперников врасплох: у них всегда найдется время, чтобы занять оборонительные позиции. Но иногда и атаку следует начинать быстро (когда соперники не успевают занять позиции для обороны или того требует отрицательный результат матча).
Не всегда атака проходит все стадии — от начала до завершения. В некоторых случаях одна или две из них выпадают из общей системы. Например, при передаче мяча со штрафного удара в штрафную площадь с завершающим ударом нет стадии развития атаки. Одиннадцатиметровый удар минует и начало и стадию развития атаки.
Начало контратаки возникает при отборе мяча оборонявшимися или в результате ошибки соперника при передаче, дриблинге, неудачном обстреле ворот (когда мячом овладевает вратарь). При организации контратаки цена времени значительно возрастает. Чем быстрее начнется контратака, тем больше команда получит преимуществ. Быстрая организация контратаки ставит соперника в трудное положение, так как у него нет времени для успешного противодействия.
Если игрок потерял мяч в единоборстве и сделал паузу в фазе перехода от атаки к обороне — он потерял время и оставил себя вне обороны. Соперник же, оторвавшись от него, получил возможность вести мяч, осмотреться и, оценив обстановку, сделать адресованную острую передачу.
И наоборот, чуть замешкался игрок с мячом — потерял время, а с ним и все преимущества для начала контратаки.
И в том случае, когда игрок перехватывает мяч при передаче или когда мяч ему «дарит» соперник при неточной передаче, быстрое начало контратаки оправданно.
Организация контратаки вратарем еще более эффективна: более точное. Надо только, чтобы партнеры быстро заняли активные позиции для получения мяча.
Особого различия между второй и третьей стадиями атаки и контратаки нет. И все же замечу: контратака от ее зарождения до завершения должна проходить быстро. Иначе все ее преимущества исчезают. Дайте только потерявшим мяч время, и они тут же используют каждое мгновение для укрепления обороны.
Не всегда атака развивается поступательно. Бывает, возникают и паузы и даже временные отступления, когда соперник усилил сопротивление или когда нет достаточных сил, чтобы его сопротивление преодолеть. Но и при этом у атакующих цель остается одна— довести атаку до завершающего удара.
Обычно скорость атаки возрастает к моменту ее завершения. Это характерно в принципе для всех команд. Особенно придают большое значение тщательной подготовке атаки, дорожат мячом и потому в начальной стадии не форсируют свои действия. Атаку они готовят, подтягивая силы для усиленного ее развития. Затем скорость наступления возрастает, а в завершающей стадии достигает апогея. .
Имея краткую характеристику соперника, учитывая особенности его игры, тренер начинает взвешивать и расставлять силы своей команды с целью наиболее эффективного использования своих сильных сторон в атаке и необходимого укрепления некоторых звеньев в обороне.
Задолго до того как команды начнут игру, тренер мысленно прокрутит матч в своем сознании в разных вариантах тактического плана, пытаясь наметить некоторые его фрагменты в пользу своей команды. Такая игра укрепляет веру тренера в правильность своих суждений и предположений о том, что намеченное будет способствовать достижению конечной цели матча.
Поскольку атаки и особенно контратаки не всегда будут начинаться и развиваться по плану, все должны быть готовыми вести атаки и в плане «своей игры». Соперники, сорвав атаку, сами, вероятно, тоже будут контратаковать через свое сильное звено.
План — не догма. Команда выигрывает или проигрывает и в плане что-то меняется. Иначе: нужны и варианты плана на всякий случай. Команда выигрывает, текущий результат в ее пользу, значит, должен меняться и план действий защитников: держать оборону, сократить вылазки в глубокую атаку, играть в плане — оборона, подыгрыш. Команда проигрывает — значит, требуют активизации действия игроков в направлении ворот соперника. В действиях этих появляются элементы риска: все, кто может, трезво оценив обстановку, должны с оправданным риском активно включаться в атаку.
Если по ходу встречи видно, что план игры не срабатывает, что противник всякий раз находит действенные контрмеры, то придется пустить в ход вариант этого плана или запасной (другой) план — в изменении личного плана.
Хорошо знать соперников. Продумывать и мысленно проигрывать личный план действий в предстоящем матче
Об игре думать в дни до нее. А в день игры — отвлекаться (чтобы сохранить свежесть психики), совершать прогулки и беседовать с товарищами на отвлеченные темы.
Не преувеличивать силы соперника. Это может привести к потере чувства уверенности, к возникновению мысли о поражении и его последствиях, в конце концов — к снижению эмоционального настроя.
Не конечный результат соревнования должен занимать игрока, а сама игра, поиски методов и средств достижения победы, целесообразных действий .
Всякая демобилизованность, вызванная чувством самоуверенности и недооценкой силы соперника, ведет к снижению игрового тонуса и боеспособности.
Начать игру надо в темпе и постараться быстро захватить инициативу. Хорошо, если с первой попытки удастся заранее подготовленная эффективная стандартная комбинация, она вызовет в стане соперника настороженность. Уже с начала игры желательно продемонстрировать смелость, решительность и бескомпромиссность. начало наверняка задаст высокий эмоциональный фон всей игре. А если на первых же минутах соперничества удастся и материальный перевес получить (забить гол), то можно не только вызвать в рядах соперников некоторую растерянность, а и сломать их игру, нарушить тактические планы.
А как важно проявлять в игре высокую активность! Она «выбивает» соперника «из седла», подчиняет его, делает его слабее. Подавленный, он хуже выполняет свои тактические функции, ослабляя в команде какое-то звено.
А как важны первые и последние минуты в матче!Перехватить инициативу всегда труднее, чем овладеть ею. У усталого игрока — усталая психика; нарушаются реакция, восприятие, внимание и т. д. Игрок, сохранивший физическую и психическую свежесть, всегда будет иметь преимущество в конце матча.
0
Дриблинг, это перемещение с мячом по полю. Умение игрока перемещаться в желаемое место, откуда он сможет отдать пас или нанести удар. Использование дриблинга превращается в искусство, когда перед игроком встает защитник, цель которого ограничить его возможности.
Футбольный фристайл, в гоугол не менее, а может быть и более красив, плеймекер, который привычно просчитывает возможные передачи, и это часто бывает при игре в живую(ход на ход),забывает про дриблинг, как гром среди ясного дня, игрок который находился в глубокой защите, в считанные ходы пройдя, через все поле и двойную защиту, оказывается у штрафной соперника
... к сожалению кол-во темпов не позволяют дриблеру успеть сделать завершающий удар и его обычно сбивают, но и штрафной и предупреждение, а иногда и удаление, дают очевидные преимущества
дриблинг пожалуй самый красивый ход наверно такой же красивый и неожиданный как в шахматах жертва фигуры и чем он изысканней и далеко просчитан тем большее удовольствие он доставляет плеймейкеру
Недостаток знаний в области тактики игры, мешает росту мастерства плейейкера.
Тактика игры учит правильно понимать и успешно решать беспрерывно меняющиеся в ходе соперничества тактические задачи.
Тактические знания и владение ими ведёт к пониманию разного вида и характера передач, способов ведения игры, игровых и стандартных комбинаций .
В каждой команде есть лидеры 9,10,11 на них возлагается задача защиты своих ворот выключать из игры лидеров соперника при удержании нужного счета они играют от обороны и наоборот когда нужно забивать они подключаются вперед чтобы усилить атаку это игроки универсалы которые должны успевать играть и в обороне и в атаке
Сила игры, во многом зависит от техники расчета, а та, в свою очередь, зависит от того, насколько хорошо плеймейкер видит позицию в уме, не передвигая фигур на доске, комбинационное зрение, умение видеть то, что скрыто замаскировано на первый взгляд, а вникнешь в позицию более детально, много увидишь того чего раньше не замечал, была у меня тяжелая защита, выхода нет надо делать пенальти, два дня и так и сяк нет защиты и все, на третий день уже не хотел на доске эту позицию расставлять, и вдруг меня осенило, и я нашел защитный ход, а потом и вовсе нашел ход, который не только спасает от гола, но и выигрывает мяч, вот такие чудеса, и как я этого не вдел раньше, конечно играть в живую ход на ход (я так и играю на работе с другом в тренировочной игре )это на много больше удовольствия но не забывайте пословицу не спеши играть-спеши думать
Выигрышей без поражений не бывает , главное не расстраиваться а анализировать причину поражения , поражение это доказательство того , что противник в чем-то вас превосходит , найти ошибку и разобраться в ней , это на половину взять реванш
Цена первого забитого гола вигре равных команд очень высока, как правило команда забившая первой не проигрывает, потому что, разрушать атаки легче, чем создавть и доводить до гола
1
Анализ игры очень важная составляющая успеха, особенно, если команда проиграла. Просмотрите всё как можно внимательно. Посмотрите какими тактиками пользуются игроки. Если какие-то моменты остались не понятными, просмотрите ещё несколько раз.
Просмотр должен помочь разобраться Вам игре и помочь осознать то, чему Вы должны будите научиться и проверить на личном опыте.
При игре равных по классу команд решающим является значение психологического фактора, а именно устойчивости и надежности соревновательной деятельности. Становится понятным, что рост и уровень мастерства определяется правильно расставленные акценты в подготовительных играх. Путь тренера начинается с реальной практики, с неудач и поражений, но благодаря этому происходит осмысление и продумывание теоретической в практической модели работы. Можно сказать, что тактика строится не логическим путем: логическую форму она принимает после игры, в ходе последующего анализа. Команда часто является зеркальным отображением своего тренера. И если он идет в ногу со временем, то и команде передается способность действовать в комбинационном и динамическом стиле
В игре можно лишь тогда стать большим мастером, когда осознаёшь собственные ошибки и слабости. Точно как в жизни.
Во время турнира мастер должен быть воздержанным монахом и хищником в одном лице. Хищником по отношению к сопернику, аскетом в повседневной жизни.
Комбинация — душа игры.
Поддержание максимального числа игроков в комбинации соответствует интересам стороны, обладающей в данный момент большим игровым пространством.
Некоторая часть ошибки всегда верна.
Лишь тот сильнее другого, кто это доказывает, и лишь тот достоин , победы кто умеет завоевывать ее.
Всякая стратегия в конечном счете сводится к экономии времени.
В стремлении не проиграть чаще всего проигрывают игру.
В игре может быть только одна ошибка: переоценка противника. Всё остальное или невезение, или слабость.
Голы возможны только благодаря ошибке соперника.
Изолированный игрок угнетает настроение на всем поле.
Потерей надежды ещё не была спасена ни одна игра !
Единственное лекарство против суеверия — это знание и умение
Все начинается с пресинга на фигуры противника, и захвата ключевых точек на поле.
В Гол выигрывает каждый. Если ты получаешь удовольствие от игры, а это самое главное, то даже поражение не страшно.
Не всегда надо делать лучший ход. Ход должен быть активным, предприимчивым, корректным и красивым.
Футбол как игра на порядок выше по интеллекту, чем шахматы.
Играть точно и не теряя темпов: каждый ход, выигрывающий или сберегающий время, для победы.
Владеть инициативой — значит иметь определенное преимущество.
Основной принцип дебюта — быстрое и деятельное развитие. Каждая выведенная фигура должна занять надлежащее место.
Основной принцип середины игры — координирование действий фигур, и как раз в этом большинство игроков проявляет слабость. Многие пытаются атаковать, когда их фигуры разбросаны по всему полю без всякого согласования их действий, а в конце концов с удивлением ищут, в чем была их ошибка.
В игре в одиночку не создают шедевров. Нужен соперник высшего уровня.
Интеллект определяется не пройденным путём, а результатом.
Знание тактики - это основа позиционной игры
Слабости характера обычно проявляются во время игры.
Играть правильно в конце игры нужно, но невозможно.
Те, кто говорят, что понимают игру, ничего не понимают.
Первый принцип наступления: не позволяйте сопернику развиваться.
В игре может быть только одна ошибка: переоценка противника. Всё остальное или невезение, или слабость.
Неудачи легче переносится, если чувствуешь свою незаурядность.
Без ошибок не может быть блестящих побед.
Большинство любителей медленно поднимается на некоторый, в сущности очень незначительный, уровень игрового умения и застывает на нём на многие годы.
Я стал всё чаще добиваться успеха в решающих партиях. Возможно потому, что я осознал простую вещь: не только меня одолевал страх, но и моего противника.
В игре нет ничего труднее, чем выбрать из двух примерно равных по силе продолжений сильнейшее, которое часто и бывает единственно верным.
Нет хороших или плохих игроков. Есть только хорошие или плохие ходы.
Учатся только на ошибках. В ошибках всегда заключено нечто правильное
Победитель-это тот, кто делает меньше ошибок, чем его противник.
Играть точно и не теряя темпов: каждый ход, выигрывающий или сберегающий время, для победы.
Игра Гол это искусство анализа
Оплошности ждут, пока Вы совершите их.
Не ход ищи, не два хода, а целый план ищи.
Только у игрока с тактическим планом есть право атаковать
Один плохой ход может испортить сорок хороших.
Говорят, на игру Гол мало всей жизни, — что ж, это изъян жизни, а не игры.
Хороший игрок творит карикатуры на других игроков; плохой игрок творит карикатуры на себя.
Когда Вы видите хороший ход, обождите: найдите тот, что получше
Чем больше тебе не нравится соперник, тем больше ты проигрываешь ему
Вы зарегистрировались на сайте, но у вас нет команды, в всвязи с тем что, многие игроки создают команды и уходят навсегда с сайта не сыграв даже одной игры (эта игра на уровень выше шахмат), совет UVFA.COM решил ужесточить процедуру получения команды, команду получает только тот игрок, который действительно хочет играть в игру ГОЛ, если вы уверены в том что эта игра для вас
напишите мне письмо и мы решим все проблемы с получением команды
Игра ГОЛ это математика и геометрия футбола (игра по всем игровым параметрам превосходит шахматы ) обучение у вас займёт много времени если вас это не смущает (кроме того вас ждут поражения от опытных игроков с крупным сетом) что тоже психологически ломает многих , если вас это не пугает, добро пожаловать в мир тактики и стратегии футбола, команду получает только тот игрок, который действительно хочет играть в игру ГОЛ, если вы уверены в том что эта игра для вас напишите мне письмо и мы решим все проблемы с получением команды
Высшее мастерство в игре – различать какой план усиливает позицию, а какой нет
Успех в игре зависит от двух условий:
1) правильного плана для достижения конечной цели
2) и отыскания соответствующих ходов, ведущих к этой цели.
Ничто так не мешает видеть игру, как собственная точка зрения, и собственные знания, которые чаще всего далеки от истинного понимания позиции
Высшим мастерством является упорство в преодолении самых сложных препятствий для достижения победы
Гораздо легче найти ошибку, нежели истину. Ошибка лежит на поверхности и ее замечаешь сразу, а истина скрыта в глубине и не всякий может отыскать ее.
Самая серьезная сложность в игре, это понимание истины, т.е. точная последовательность действий при правильном плане игры
Глубокие комбинации похожи на те чистые воды, прозрачность которых затемнена их же глубиной.
Если вам показалось, что все достаточно ясно в игре, значит, вы что-то неправильно поняли.
GOGOAL лучшая интеллектуальная футбольная игра в мире, я это могу доказать в сравнении с любой другой игрой, а про менеджеры, ФИФЫ итд, кроме того, что это 90% фэнтези, нечего сказать, но вот желающих в нее играть увы намного больше, фантазировать и заниматься "малиновщиной" болельщикам футбола приятней, чем думать, серьезным анализом заниматься и изучать математику футбола, на то они и болельщики, Лобановских среди них почти нет, новые игроки уходят не выдерживая конкуренцию с опытными игроками, поражения бьют по самолюбию новых игроков, которые чувствуют себя мальчиками для битья, и они начинают искать причину своих неудач не в себе, а в правилах игры, остаются самые сильные. Одного понять не могу, ну не хватает у меня мозгов на это, разве есть в этом мире такая красивая и умная игра как GOGOAL, лично я такой не знаю, смотришь приходит человек на сайт, и как только начнет серийно проигрывать уходит с сайта. Сделав вывод что его мозгам ничего не светит, и таких сотни, не видят они ни красоту игры, ни безграничные творческие возможности, которых даже в шахматах на много меньше, а сколько эмоций и нервного напряжения, да такого, что и в настоящем футболе не всегда встретишь, или я такой умный, или они такие глупые, ну никак понять не могу в чем дело, я ещё мог бы понять, если бы были игры лучше этой, может и правда есть такие игры, подскажите ...
Игра GOGOAL за короткий срок вышла на первые роли в тактике футбола, мы уже играем в тактический футбол по уровню превосходящий все команды и Барселону в том числе, мы лучше открываемся, лучше видим поле, не бьем вратарем в борьбу, коллективный отбор, прессинг, тандем, стенка, короткий пас, держание мяча, маленький процент брака, у наших ведущих команд в тактике КПД на много выше, и Барселоне есть чему поучится в тактическом плане на игру, а уж нашим футболистам и тренерам, как говаривал дедушка Ленин, учится учится учится, будете хорошо играть в GOGOAL, будете хорошо разбираться в тактике футбола, лучше многих тренеров высшей лиги, познаете геометрию и математику футбола лучше любого выпускника школы тренеров, журналистов, и комментаторов, ну а если вам это не нужно, то и тратить время на игру не стоит.
=
игра Гол единственная в целом мире интеллектуальная игра, где два человека могут на равных "бороться умом".Так играйте, радуйтесь тому, что есть такая умная игра, пока есть сайт и люди которые из-за большой любви к игре, на добровольных началах работают для Вас.А сколько возможности для импровизации, полета фантазии и изучения тактики футбола, где вы футболисты и тренеры бездумно по старинке гоняющие мяч по полю, ничего не понимая в тактике футбола, а если бы понимали то смотрели бы на игру Гол, как на учебник по футбольной тактике которого нет ни у кого.
=
Футбол это не только тактика, это и физподготовка, и техника и скорость мышления, и психология, и фактор везения, и многое другое, что влияет на результат, я говорю конкретно про тактику при прочих равных условиях, а они не могут быть равными, этим футбол и интересен, Алехин проигрывает Эйве звание чемпиона мира, греки выигрывают Евро играя тактически и технически на много хуже своих соперников, голландцы проигрывают немцам, да таких примеров много, вспомните финал Бавария Манчестер... ответ напишу завтра сейчас нет времени Начну с советского строя, нет и не может быть строя, в котором меняют правила каждые 20-50 лет, в тех странах где это происходит ничего хорошего не будет, а от правил игры зависит все (Единственно верный стиль,манера игры? Германия играет неправильно,Италия тоже,Аргентина и Бразилия тоже,все играют неправильно)почему неправильно, были другие правила вне игры, вратарь играл по другому итд Я говорю тактике, опираясь на последние правила, после того как вратарю запретили играть руками от паса своего игрока, и тренеру бегать по бровке, даже такие казалось бы мелочи, но и они изменили игру в тактическом плане, если раньше тренер мог практически давать указания всем бегая вдоль поля, теперь этого нет, а как изменилась игра вратаря, он стал главным последним защитником не имеющим право на ошибку, и от игры на ленточке его никто не освобождал, и плюс к этому руководить игрой и не только в обороне, хороший вратарь это если не пол команды то процентов20-25 это точно А игра на выходах, победа Челси это большая заслуга Чеха, в хорошей команде универсализм играет очень важную роль, нет защитников и нападающих, есть вратарь и 10 универсалов способных сыграть на любой позиции, взаимозаменяемость этим к стати Мауриньо и обыгрывает Гвардиолу, у которого амплуа строго соблюдены, а такая важная фигура как вратарь, в Барселоне пока не на высоте, отсюда и многие поражения Заслуга Гвардиолы как тренера именно в понимании тактического рисунка игры, а тактика игры одна единственно правильная при существующих правилах игры и размерах футбольного поля,это досказывает игра Гол и успехи Гвардиолы как тренера первым сумевшим понять что тактика в футболе играет первую роль, а потом уже техника физика итд Кто у нас тренеры, бывшие футболисты, которые в свое время хорошо делали свое дело, выполняя задание тренеров, а тренер должен быть инженером, и в спорте, и в математике, и в психологии, а главное не гадать и выдумывать, а играть правильно по научному, как В.Лобоновский, да тот самый, что лучшую тогда команду Европы обыграл, он не делал из игроков звезд, он делал команду Звезду, да такую, что её боялись все гранды, как сейчас Барселону (Вы сравниваете футбол с какими-то играми,компьютерными и т.п.) боже упаси,все эти Фифы и менеджеры, также нужны футболисту, как водолазу лыжи вместо ласт, миллионы людей играют в эти далекие от футбола игры, а создатели этих игрушек уже спонсоры футбольных команд Игра GOGOAL - на уровень выше шахмат, это игровая модель футбола, в которой учтены тактические, элементы игры, более того, это настоящий учебник геометрии футбола, по которому нужно учиться и тренерам и футболистам, и комментаторам, игра Барселоны лучшей команды на континенте, во многом похожа на игру опытных игроков в GOAL, тоже играют схожим с игрой GOAL тактическим рисунком, многие футбольные команды пытаются подражать им, но не имеют в своих командах мастеров высокого класса, которые почти не допускают технического брака К сожалению, проблема большинство людей, что они смотрят на игру GOGOAL, как баран на новые ворота, не понимая и сотой доли того, что в ней заложено, этого не понимают футболисты, которые с удовольствием играют в карты или нарды, Фифы и менеджеры, а игру которая дает понимание, что и как делать на поле, вот надо считать клетки, а разве в реальном футболе игрок не считает метры У той же Барсы грубые ошибки в игре, нет универсализма, плохой прессинг, плохой коллективный отбор мяча, выбивание мяча на вынос в борьбу, нет построения и сопровождения вертикалей и диагоналей полета мяча, нет игроков ждущих целенаправленный вынос из штрафной, зато есть симулянты имитирующие боль итд, хотя это тоже тактический ход Цитирую очень уважаемого мною специалиста... Тщательно продумывая возможности футбольной команды, как спортивного «войска», прихожу к выводу, что у него есть все необходимое для использования таких понятий, как стратегия и тактика. В футболе можно перегруппировываться, можно создавать давление на флангах, можно вести ближний бой, можно подключать дальнобойную артиллерию, можно обороняться и атаковать, можно вести позиционную «войну», основательно «окопавшись» и т.д. Искусство игры в футбол имеет почти полную аналогию с военным искусством. Согласны? А если так, то востребованы в футболе и стратегические решения, которые реализуются тактическим инструментарием. А вот со стратегией – проблема. Это понятие в футболе не востребовано. Отсутствие стратегии говорит, скорее всего, о том, что тренеры и футбольные ученые воспринимают футбольный матч, как спектакль, где господствует, его величество, случай. Мяч, мол, круглый… Другими словами, ни о каких продуманных сценариях в футболе не может быть и речи потому, что непредсказуемые отскоки мяча и потери его – норма в футболе. Скажу так: вековая футбольная практика говорит о том, что футбольный мяч укротить невозможно. А следовательно, в море случайностей нет места для осмысленной последовательности тех или иных действий. Удобная позиция! Можно не париться по поводу того, что игроки технически имеют плинтусный уровень – мяч-то круглый! Такая позиция идеально прикрывает одно место всем без исключения специалистам и ученым от футбола. Целиком и полностью с ним согласен, Футбол это война и будь у тебя супер полководец, без подготовленной армии он войну проиграет, если солдат и стреляет плохо, и физически слаб и психологически неустойчив Вы ведете мяч,перед вами соперник,можно обыгрывать его,можно отдать пас партнеру,можно обыграть,уходя влево,можно вправо,можно сделать ложные движения,"поймать" на противоходе,можно нанести удар,... Нельзя, коллективный отбор вам и секунды не даст на размышления, и все пути движения мяча вперед закрыты, только назад, а если играть как команда Блохина, когда игрока противника на фланге не держат, и ждут навеса в штрафную, чтобы дяди Степы или рембо его оттуда вынесли вместе с ногами, ничего хорошего не будет В шахматах и в футболе нет двух путей к победе, это уже когда преимущество есть, тогда его можно реализовать разными путями, но чтобы иметь это преимущество надо делать единственно правильные ходы, правда и соперник может ответить тем же но тогда будет ничья, но к счастью не ошибается только компьютер с правильной программой и исправными платами, а человек всегда будет ошибаться, так мы устроены и побеждать будет тот, кто этих ошибок сделает меньше соперника Вы тренер,вам противостоит команда в большинстве с рослыми,физически сильными,но медленными игроками,уповающими лишь на контратаки и обороняющимися почти что всей командой, которая с большой охотой дает вашей команде владеть мячом. Что делать,как взламывать их Да это мечта любого умного тренера, это как супер боксер встанет в стойку и будет только защищаться и ждать пока противник увлекшись атакой откроется, чтобы нанести удар нокаут, что-то нет таких боксеров победителей, а побеждает тот кто умело маневрирует, делая акцент на свободные от защиты зоны, Лобановский будучи игроком дома на чертежах просчитывал подачу углового, потом супер защита и вратарь вынимали мяч из сетки Против Барселоны так и играют, правила игры таковы, что 11 игроков не могут контролировать всю штрафную площадь, если собьются в кучу будут мешать друг другу, тут уже не уследишь за противником, держать дистанцию спиной к воротам тоже удержаться шансов мало, но если играть так тупо как Россия против греков, не лезть в стык, бояться борьбы и травмы, а пытаться издали забить глупо, хорошему вратарю из-за штрафной не забьешь, а заставить его ошибиться, можно бить не в створ ворот, а сильно в голову или в корпус, и на добивание, иметь преимущество над стоящими спиной защитниками, навесы прострелы, бить в игрока сильно в голову или в руку, защитник стоит спиной к воротам, значит проигрывает в реакции на ситуацию, хороший нападающий сыграет на опережении и добивании, главное создать не просчитанную защитой ситуацию, а забить потом будет не сложно, выигрывать каждый стык, борьбу, быть первым у мяча, просчитывать возможный рикошет, грамотно читать и предвидеть ситуацию на поле и все это в борьбе и самопожертвование, головой в падении как Шевченко шведам забил, красота, а по другому будет 0-0 или 0-1, футбол жестокий вид спорта, нужны бойцы как в омоне, чтобы жизнь за хозяина, то бишь за клуб отдать могли, тогда и соперник дрогнет Думаю был бы жив Валерий Васильевич, Украина бы давно играла в испанский футбол и была бы впереди Европы всей
Под словом «тактика» принято понимать целесообразные действия игроков, направленные к достижению победы. Эти действия в отдельные моменты игры могут быть коллективными, в отдельные индивидуальными, в зависимости от условий, в которых протекает игра.
Под словом «тактика» понимается основная форма ведения игры с определенными функциями игроков, линий и смежных звеньев команды при защите, атаке и переходах от одного из этих положений к другому.
Тактика (др.-греч. ???????? «относящийся к построению войск», от ????? «строй и расположение») — составная часть игры , включающая теорию и практику.
Тактика охватывает изучение, разработку, подготовку и ведение всех видов действий: наступления, обороны, единоборств, тактических перегруппировок и так далее.
В футбольной науке обычно делают различие между стратегией и тактикой. Стратег приказывает выполнять определенные движения и маневры, тактик подчиняется приказам, не вникая в их причины. Тактик выполняет задачи, которые ставит стратег.
В армейской практике изначально прижилась такая трактовка: если тактика - это искусство ведения боя в целях собственно боя, то стратегия - это искусство ведения боя в целях войны в целом.
Стратег должен знать целостную картину войны, тактик нет.
Стратегия - цель и план захвата крепости.
Тактика - взять внешний город, потом цитадель; подкоп, таран, обстрел, осада; подкуп, отравление и т.д.
Таким образом, если стратегия - общий план достижения конечной цели и общие принципы достижения этой цели, то тактика - это не только части, этого плана (более детальные), но и сроки, средства, орудия, коррекция этого плана(например, наступая - отступить), использование неожиданного события и многое другое, что в конечном счете помогает достичь цели.
А если цель захватить страну,то захват крепости - будет тактикой.
Таким образом, стратегия - более сложная, более высокая, надстроечная форма человеческой деятельности, чем тактика.
Тактик — человек, выбирающий нужную линию поведения.
Страте?гия (др.-греч. ????????? — «искусство полководца») — наука полководца, общий, недетализированный план деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели, позднее вообще какой-либо деятельности человека.
Тактика является инструментом реализации стратегии и подчинена основной цели стратегии. Стратегия достигает основной цели через решение промежуточных тактических задач по оси «ресурсы — цель».
Чем-то это напоминает вложенных матрешек. Та матрешка, в которую помещаются другие, - это стратегия, а те матрешки, которые внутри нее, - это тактика, но они также могут быть стратегией по отношению к вложенным в них матрешкам.
В свете выше рассмотренного уместно ввести понятие базовой стратегии - это стратегия, на основе которой выстраиваются все другие стратегии некоторой деятельности.
Жизнеспособность и эффективность базовой стратегии во многом предопределяет успешность всей деятельности и всех подчиненных ей стратегий. И попытки улучшить некоторые частные стратегии зачастую существенно не меняют ситуацию, т.к. проблема может быть в изначально неверно выбранной базовой стратегии.
Таким образом, становится понятно, если базовая стратегия выбрана неверно, то даже грамотная 100% эффективная реализация тактики не спасет ситуацию, и вся деятельность будет обречена на провал. Это все равно, что пускать кораблик в ванной в надежде, что когда-нибудь он выйдет в океан. Никогда он туда не попадет, он ограничен ванной (базовой стратегией). Если бы его запустили в ручей, шансов было бы больше, если бы запустили в реке, шансов стало бы еще больше. При этом кораблик может быть как угодно хорош, но это ничего не меняет.
Стратегия и тактика взаимозависимы. Выбор стратегии предопределяет успех или неудачу всего дела. Вместе с тем, сама по себе стратегия существовать не может, без конкретных действий (тактики) она является оторванной от жизни абстракцией.
Тактика - т.е. детальный план действий, полностью определённый с использованием ресурсов (полностью имеет количественное измерение и соизмерение шагов действий до выполнения задачи), а конечная задача выражается в числительных показателях.
Конкретный план для тактических действий может и должен быть разработан, но сам план не так важен как планирование, т.е. постоянная корректировка изначального плана.
Успех это перекресток спланированных действий и возможностей, которые открываются по мере выполнения спланированных действий.
Наличие стратега - человека несравненно более широкого кругозора, и главное - обладающего значительно более высоким уровнем субъективности , то есть само-стоятельности, само-деятельности, само-достаточности . Стратег - это всегда игрок и никогда - пешка в чьей-то игре... Ему никто не приказывает и задач не ставит.
Тактика - это медоды выполнения конкретно поставленной задачи.
Стратегия - это исскуство создания и использования преимуществ с постанвовкой задач для тактики.
Принципиалная разница между тактикой и стратегией в том, что у стратегии одна неизменная цель, а у тактики цель/задача может изменяется в зависемости от ситуации.
Любой стратег это прежде всего тактик. не зная тактических действий не сможешь усовершенствовать результат общей системы, то есть не сможешь быть стратегом!
Стратегию можно строить, когда видишь ситуацию глобально, учитывая так же жизненные ценности, без которых любая стратегия рано или поздно приведёт к краху.
Стратегия - это общий план действий к осуществлению цели. План, который никогда не пройдёт идеально, так как человеческий разум не может предвидеть все события в будующем. Поэтому на помощь стратегии приходит тактика. Тактика - это действие в конкретной ситуации на благо стратегии. Тактические действия , именно они дают человеку предсказуемость, гибкость мышления и творческую реализацию.
Стратегия - план; тактика - шаг.
Стратег - человек, отвечающий на вопросы Кто/Что/Кого/Чего/Где/Когда.
Тактик - человек, отвечающий на вопросы Кем/Чем/Как и Кто/Что/Кого/Чего/Где/Когда на своем уровне.
Т.о. Стратег никогда не отвечает на вопросы Кем/Чем/Как, а иначе он не отличается от Тактика.
Стратегия-это начальная постановка общих задач и определение основных направлений работы по достижению главной цели, а тактика-это путь, способ, метод...решения или выполнения каждой отдельной задачи или отдельного направления стратегического плана.
Тактика - это действия внутри одной заданной системы, направленные на эффективное использование ее ресурсов для достижения конкретной цели.
Стратегия - это действия направленные либо на изменение текущей системы на более благоприятную для достижения общей цели, либо на предотвращение изменений текущей системы в неблагоприятную сторону.
Например, вы для себя решили быть честным и откровенным человеком, всегда и со всеми. Это стратегическое решение. Им вы определили систему, в которой вы будете принимать решения. А вот уже поиск способа, как поступать в конкретной ситуации оставаясь честным и откровенным, это тактика.
Стратегия - то, что мы хотим.
Тактика - что надо делать для этого.
Тактика в любом случае должна следовать целям стратегии.
Та матрешка, в которую помещаются другие, - это стратегия, а те матрешки, которые внутри нее, - это тактика, но они также могут быть стратегией по отношению к вложенным в них матрешкам.
В игре, когда противники играют по одной и той же системе, при прочих равных условиях, преимущество будет иметь та команда, у которой тактические варианты разработаны полнее и лучше и которая умело и вовремя их применяет.
Понимание игры приходит не сразу, а лишь только тогда, когда проиграешь ... вот тогда и думаешь неужели я настолько глуп, что не смогу на равных играть с мастерами, пришлось потрудиться, ночами не спал, все думал как выкрутится из плохой позиции, и находил выход, вот тогда и понимаешь, как и что, а как бывший проф.футболист скажу, что тактика игры процентов на 80% реальный футбол, минус тех.брак и плюс время на решение игровой ситуации, по этой игре можно ВШТ принимать тренеров.
то сомнений больше не было.
А тактику игры использовали разную от дубль W, 4-2-4, до системы Лобановского, крепкая защита и пружинная атака, так играют в основном слабые игроки, которые не умеют создавать свободные зоны при массированной обороне(аля ДК), и делают забросы на удачу, иногда им везет, и они могут даже гол забить, но игру выиграть они не могут.
Все сильные игроки играют в стиле Барселоны, маневрируют, с помощью точного короткого паса, растягивают оборону противника на всю ширину поля, быстрые переводы с фланга на фланг, измотанный противник не успевает перекрыть все подступы к воротам, в результате чего образуются бреши, через которые и происходит разрыв обороны, атака завершается голом или очень опасным ударом поворотам, при это защитники часто фолят и получают за это опасные штрафные или удаления. Так играют сильнейшие и против такой игры, нет другой способной принести победный результат.
Дальний вынос в расчете на удачу (Милан-Барселона)иногда может создать гол, но для этого нужен ювелирный точный длинный пас на открытого форварда, которого не смогут остановить защитники.В реальном футболе, у средних команд, процент брака при коротких передачах очень высок, и поэтому игру с правильной тактикой могут себе позволить только команды, у которых почти нет потерь при коротких передачах, всем остальным приходится играть в стиле Лобановского, в расчете на удачу, и индивидуальное мастерство форвардов, чем и занимаются 98% команд в футболе.Уважаемые господа!
Позвольте вам представить настольную игру GOAL.
Эта игра по своим стратегическим, тактическим и психологическим характеристикам
превосходит все существующие подобного рода игры, и Го, и Шахматы в том числе
Гоугол это игровая модель футбола .
Игра "GoGOAL" отражает дух футбола . Игра, которая сочетает в себе не только интеллектуальный вызов, но и путь к развитию тех качеств личности, как умение владеть собой, спокойствие и сосредоточенность, чистый и светлый ум.
Игра "Go GOAL" - это культура и традиция - это взгляд на футбол, как на высшее искусство.
Игра "Go GOAL" - одна из настольных логических игр известных из истории человечества, которая поражает своей глубиной, богатством стратегического и тактического содержания.
Игра "GOAL" -- это простые правила. Но сама игра отнюдь не проста. Здесь,как и в шахматах, есть своя теория дебюта, миттельшпиля и эндшпиля. И только глубокое изучение стратегии и тактики игры позволит побеждать на турнирах.
Игра в "Go GOAL" считается игрой для умных, т.к. чтобы играть на достойном уровне, необходимо научиться трезво оценивать ситуацию и просчитывать партию на многие ходы вперёд.
Игра в "Go GOAL" считается одной из лучших интеллектуальных игр, лишена фактора везения и случайностей, всё полностью зависит от игрока. Оба соперника изначально находятся в равном положении, и только продуманные ходы выводят одного из них в победители (хотя иногда партии заканчиваются ничьёй).
Правила просты и понятны даже новичку, но, как и в любой другой логической игре, только с опытом игрок получает достаточно знаний, чтобы использовать эти простые на первый взгляд правила игры в полном объёме.
"GoGOAL" - это футбольная стратегическая игра для многочисленной армии почитателей футбола и интеллектуальных игр.
Игра основана на принципах моделирования тактики, стратегии всех игровых ситуаций большого футбола.
Соблюдены пропорциональные особенности футбольного поля, динамика игровых действий игроков.
Игра дает уникальную возможность для профессиональных футболистов, тренеров и всех любителей футбола тестировать результативность тех или иных игровых действий и ситуаций, а также игра может служить учебно-тактическим пособием для профессиональных игроков и тренеров по футболу.
В игре присутствуют следующие тактические и технические приемы:
Коллективный отбор
Перекрытие опасных зон
Персональная опека игроков в обороне
Нарушения с целью сбить атаку противника
Овладения пространством
Неожиданные тактические удары
Система игры
Отвлечение
Отрыв
Игра на выходе
Игра в защите
Игра в нападении
Ободка
Длинный пас
Дриблинг
Прессинг
Игра в стенку
Угловой удар
Аут
Удар от ворот
Выбор места
Игра на фланге
Игра в центре
Офсайдная ловушка
Борьба за центр
Особое внимание уделено тактике и стилистике игры.
Все, что происходит на поле в игре "Go GOAL", разыгрывание комбинаций, выбор места и др. , вполне осуществимо и в реальном футболе, отличие составляет лишь то, что исполнение технических приемов и зависит только от мышления тренера (игрока который передвигает фигурки), а в реальном футболе исполнение технических приемов зависит от игроков на поле.
Игра рассчитана как на профессиональных футболистов и тренеров, так и на просто любителей стратегических игр, которые много нового откроют для себя в геометрии футбола
Тренер может импровизировать безгранично придумывать тактический рисунок игры и воплотить его в жизнь как в игре так и в реальном футболе,
никакие макеты и менеджеры такой возможности не дают,
игра очень полезна для начинающих футболистов она дает возможность игрокам лучше читать игру, понимать тренерские наставления, вырабатывать интеллект, смекалку, правильную оценку позиций, интуицию, способность к нестандартному мышлению, мгновенному подсознательному перебору и оценке различных вариантов с уважением относиться к сопернику, проникать в его замыслы, предвидеть его действия и готовиться к ответу на них.
"Go GOAL" - это игра, в которой футбол, во всем его невероятном многообразии становится доступным для каждого человека.
Есть у игры еще один очень важный аспект.
Динамика игры максимально приближена к действиям реальных футболистов на поле, что
дает возможность, записанные с помощью нотаций партии, преобразовывать компьютером и
выводить на экран телевизора (подобно компьютерным играм FIFA PES) как теле-трансляцию реального футбольного матча.
Внешне теле-трансляция игры "GoGOAL" будет зрелищной, потому что это заранее спланированное телевизионное шоу. При виртуальном воспроизведении игры все игроки, зрители двигаются на экране по заранее написанному сценарию (по записи сыгранной игры), который полностью соответствует реальному воспроизведению теле-трансляции футбольного матча, где учитываются малейшие подробности игры (выстраивание стенки, выкрики тренеров ит.д.). На телевизионном экране можно будет сделать театрализованное шоу, так любой человек сможет купить лицо футболиста, судьи или зрителя, то есть надеть фотографическую текстуру своего лица на видео футболиста, зрителя или судью, присвоив ему свое имя и фамилию, что безусловно будет вызывать дополнительный интерес к игре.
В этом мероприятии могут принимать участие все, без ограничения в возрасте и независимо от пола. "Go GOAL" на телевизионном экране будет не хуже реального футбола, уже не говоря про шоу с игроками и зрителями, сценарий который можно брать как из реаьной жизни, так и писать как в кино, а если учесть, что все передачи идеально математически просчитаны, то сравнивать с рядовыми футбольными играми, где игроки отбывают номер играя на вынос и бей - беги , просто несерьезно.
Возможность проводить турниры подобные реальному футболу (Лига чемпионов, Чемпионаты Мира и Европы и т.д.) и показывать их через интернет, открывает для игры большие перспективы. У игры большие возможности, ни шахматы, ни покер, ни бильярд, не могут с ней конкурировать, единственное что нужно для игры, это помощь в организации соревнований по игре GOAL и популяризации игры среди населения средствами массовой информации
"GoGOAL" - дает возможность моделировать футбольную тактику и стратегию.
"GoGOAL" - - это игра в которой каждый человек становится творцом, является игроком и
тренером искусным защитником и стремительным нападающим, , в режиме реальных ощущений, познает многие тонкости Великой игры Футбол.
В комплект игры входят :
* Футбольное поле
* Мяч
* Кубики (2 шт.)
* Фигурки футболистов (в цветной форме 40 шт.)
* Стаканчик для перемешивая кубиков
* Правила игры (брошюра)
* Правила игры (компакт-диск)
У каждого тренера имеется 10 фигур полевых игроков,один вратарь и помимо этого еще 8 запасных игрока и один запасной вратарь.
Эта игра - не на удачу (это не бросание кубиков как в нардах, не карты и не домино), а на равную борьбу умов (как в шахматах).
Правила игры наполнены внутренним смыслом и логикой.
По количеству возможных сыгранных партий, игра "GoGOAL" превосходит шахматы. Для сравнения в
шахматах 20 начальных ходов, а в игре "GoGOAL" более 200, кроме того начальное положение
фигур в шахматах известно заранее и составляет всего один вариант, а в "GoGOAL" более 20000 приемлемых вариантов начальной расстановки фигур.
Основная эстетическая идея игры - разрешение конфликта в пользу логики, и справедливости.
Борьба начинается в равных условиях и ведется с соблюдением правил, одинаковых для всех
участников.
Успех в игре "GoGOAL" основан на правильной оценке позиций, на интуиции, на способность к
нестандартному мышлению, мгновенному подсознательному перебору и оценке различных вариантов.
Игра учит с уважением относиться к сопернику, проникать в его замыслы, предвидеть его действия и готовиться к ответу на них.
К сожалению большинство людей , от неумения и непонимания смотрят на игру как на обычную игрушку , не понимая и сотой доли того, что в ней заложено, этого не понимают шахматисты, у которых в генах любовь к шахматам, и они отторгают любое на них посягательство, и тем более футболисты, которые с удовольствием играют в карты или нарды, глупые Фифы и менеджеры, а игру которая дает понимание, что и как делать на поле не играют...
19 октября 2010 18:49
Пожаловаться на это сообщение
OPEL-OREL Re: = ТРЕНЕР НА САЙТЕ =
Очков:63
Матчей:81
Сообщений:187
Зарегистрирован:
пятница, 13 июня 2008
Тренер, не нужно давать очки новичкам, они лезут на евро-20, ума и умения хватает только на то, чтобы за 15-20 минут пропустить 2-3 гола, после чего они обходят сайт стороной, вот Странник и Мастер сутками сидели на сайте, а что толку забитых ноль, пропущенных десятки, играть и всё время проигрывать никому не нравится, зачем приходить на сайт где тебя ждет очередной пропущенный гол и ни какой радости от игры, вот они уходят в игры где их интеллект может как-то себя проявить, те кто не может самостоятельно мыслить и анализировать (а таких большинство) бегут с сайта как черт от ладана.
Из 1000 новичков, остаются 1-2, да и то если игрок не прогрессирует, не понимает что как и почему, то любви к игре хватает не надолго, лучше всего адаптируются шахматисты так как у этих игр много общего, некоторые даже бросают шахматы, некоторые совмещают, но времени играть у них мало, высшая лига на 90 процентов состоит из шахматистов, их могло быть очень много, жаль только что шахматисты не любят футбол, а в игру играют чтобы "срубить бабло на шару" но когда этот номер не проходит, игру бросают, так как игра времени берет много, а призов денег получить по быстрому не получается
=
GOGOAL лучшая интеллектуальная футбольная игра в мире, я это могу доказать в сравнении с любой другой игрой, буть то шахматы или покер,а про менеджеры онлайн кроме того, что это 90% фэнтези, нечего сказать, но вот желающих в нее играть увы намного больше, фантазировать и заниматься "малиновщиной" болельщикам футбола приятней, чем думать, на то они и болельщики, Лобановских среди них почти нет, новые игроки уходят не выдерживая конкуренцию с опытными игроками, поражения бьют по самолюбию новых игроков, которые чувствуют себя мальчиками для битья, остаются самые сильные, Порто во многом прав нет новых пользователей, нет прогресса, нет спонсоров, есть только одна игра, которая никак не может завоевать сердца поклонников футбола, из-за трудного понимания ими ее, абстрактные правила (в шахматах то же самое)которые у них вызывают отторжение, из трехсот новых игроков остается один-два, а это очень мало
Насильно мил не будешь, но когда правила уходят на задний план, остается игра, да такая, какую себе не могут позволить ни Спартак с Карпиным, ни Динамо с Семиным, игра за короткий срок вышла на первые роли в тактике футбола, мы уже играем в тактический футбол по уровню превосходящий все команды и Барселону в том числе, мы лучше открываемся, лучше видим поле, не бьем вратарем в борьбу, коллективный отбор, прессинг, тандем, стенка, короткий пас, держание мяча, маленький процент брака, у наших ведущих команд в тактике КПД на много выше и Барселоне есть чему поучится, а уж нашим футболистам, как говаривал дедушка Ленин, учится учится учится, относительно Порто, способный игрок, но как и любой игрок в менеджер имеет желание двигаться вперед и быстро, ему бы играть в блиц, а серьезным анализом заниматься не имеет желания и изучать математику футбола тоже, может с годами поумнеет и вернется, главное что в его уме эта игра навсегда и он её не сотрет из памяти при всем своем желании, а все эти онлаин фэнтези улетают из памяти, как только их бросишь через пару месяцев
и времени столько прошло, а до сих пор забыть не могу как проиграл новичку
В реальном футболе тех.брак не дает возможности играть как в GOGOAL, поэтому играют на вынос, чтобы не дай бог сделать ошибку,
бей подальше от ворот, может кто-то там забьет
Странно читать эту статью, похоже что авторы плохо понимают игру в футбол, её алгебру и геометрию. Футбол это математика, точные посчитанные действия всей команды
Какие защитники или опорные полузащитники, волнорезы и прочая чепуха?
Нисколько не сомневаюсь в том, что термин «полузащитник» появился по Фрейду. Почему не полунападающий?
И дело здесь не в том, что слово «полузащитник» короче и звучит лучше. В этом термине скрыты истинные мысли тех, кто создавал это понятие, это футбольное амплуа.
Дело в том, что не только сто лет назад, но и сегодня защита в футболе приоритетнее нападения.
Философия очень проста: главное – не пропустить, а если повезет, то и забить можно.
Считается, что защитить ворота легче, чем забить. В этом что-то есть. Но, только лишь что-то. Ведь для защиты не требуется владеть ударным искусством, не требуется владеть искусством индивидуальной обводки в полной мере, да и передача мяча – не самая сильная сторона защиты.
Футбол пошел по пути наименьшего сопротивления. Оборонная философия косвенно подтверждает не только отсутствие умения бить по воротам, не только низкая культура паса и плохое видение поля, но и вошедший в практику термин «полузащитник».
Понятие стратегия в футболе не имеет конкретного наполнения.
Некоторые тренеры абсолютно серьезно считают стратегией на матч – победу или ничью.
Победа это цель игры, а не стратегия. Буду об этом говорить столько, сколько будет необходимо для того, чтобы это поняли все без исключения. Ничья это следствие игры, а не стратегия, впрочем, как и поражение.
То, что тактическая схема не имеет никакого отношения к тактике. Так называемая тактическая схема это не что иное, как амплуальная доматчевая расстановка игроков.
Если уж разбираться, то с самого начала. Что такое «футбольное амплуа»? Это функциональная и территориальная идентификация футболиста. Если по простому, то футбольное амплуа определяет те или иные функции футболиста, а также ту часть футбольного поля, где эти функции реализуются.
Амплуальная доматчевая расстановка игроков это игра вслепую. Если Вы хотите атаковать весь матч, то выводите четырех нападающих. Если хотите играть от обороны, то усиливаете защиту и полузащиту. Но, совсем не факт, что в том или другом случае, сбудутся Ваши планы, так как у соперника есть свои планы на матч и своя стратегия на игру.
Если у Вас четыре нападающих, а Вас прижали к Вашей штрафной, то нападающие неизбежно должны поменять свои функции, иначе ничего хорошего ждать не приходится. Аналогично и в том варианте, когда у Вас много защитников, а Вас не атакуют, отдав Вашей команде центр поля.
Здесь также необходимо функциональная переориентация футболистов.
Сделать замены? Возможно. А что, если будут травмы? А что, если кто-то выдохнется? Что тогда?
Вы никогда не сможете узнать, каким оружием Вам придется воевать против соперника. Потому, что, под влиянием некоторых духовно-психологических факторов, соперник играет совсем не так, как задумывал играть, даже несмотря на то, что ему никто не мешает. Поэтому, амплуальная (функциональная) комплектация команды должна быть динамичной.
Амплуальное рабство в футболе приводит к тому, что защитник остается в центре поля даже тогда, когда перед ним свободное пространство, и он вполне может продвинуться на 10-15 метров. Нередко нападающие, в фазе контратаки соперника, остаются в центре поля, не желая бежать к своим воротам. Не царское, мол, это дело – помогать своим защитникам.
Многофункциональность игроков! Это означает тотальную взаимозаменяемость. Это означает универсальность игроков!
Это означает, что в футболе, рано или поздно, но будут господствовать только два футбольных амплуа – вратарь и полевой игрок.
Рано или поздно, но футбол придет к командному усреднению матчевой нагрузки за счет тотальной взаимозаменяемости. Т.е., уставшие нападающие будут уходить в оборону, а их место будут занимать защитники. И наоборот, измотанные защитники будут уходить в нападение, место которых будут занимать нападающие.
Текущая амплуальная комплектация команды (амплуальная «стойка» команды) – динамическая характеристика, которая меняется в зависимости от характера протекания конкретной игры. Например, когда Вашу команду намертво прижали к штрафной площадке, скажем, один полузащитник и один нападающий меняют свои амплуа на амплуа защитника, начиная контролировать те участки поля, те зоны, которые были оговорены еще до матча, когда прорабатывался подобный сценарий.
Причем смена амплуальной «стойки» происходит мгновенно, по указанию тренера с помощью жеста или поднятой цифры над его головой. Смешно в этом плане выглядит высказывание голландских футбольных ученых по поводу того, что наилучшей тактической схемой в футболе является схема - 4-3-3.
Мне жаль этих горе-корифеев, которые не понимают, о чем говорят. Подводя итоги сказанному, можно сделать простой вывод: чем больше универсализма в команде, тем легче менять амплуальные «стойки» и тем больший диапазон их разновидностей может освоить команда.
Команду, которая владеет подобным искусством, застать врасплох невозможно. Такая команда всегда готова к любому сценарию развития игры.
Тотальный футбол, подобно призраку, то появляется на горизонте, когда какая–либо команда начинает демонстрировать универсализм, то исчезает на десятилетия. Почему я говорю о неотвратимости гегемонии тотального футбола?
Сейчас объясню. Неотвратимость гегемонии означает только одно – другого пути прогресса футбола нет в природе.
Движемся дальше к единоборствам. Трудно представить бой, где боец, на протяжении всего противостояния находился бы в одной стойке. Это противоестественно. Практически в каждом единоборстве приходится не только атаковать, но и защищаться, выжидать, пытаться обмануть соперника.
Все это сделать, заморозив себя в одной позе, невозможно. Отсюда, простой вывода. В бою необходимо в совершенстве владеть хотя бы тремя стойками – одной из атакующих, одной из оборонительных и одной из универсальных. В этом варианте у бойца появляется шанс выступить достойно с любым соперником своего уровня.
Нельзя в одной стойке атаковать, обороняться , выжидать. Нельзя! Это просто невозможно!
Если Вы согласны с тем, что амплуальные стойки команды в течение матча должны меняться в соответствии с игровой конъюнктурой, то неотвратимо натолкнетесь на вопрос, который не может остаться без ответа. Какой вопрос?
Очень простой вопрос: можно ли менять командные амплуальные стойки в течение матча без наличия у игроков универсализма? Ответ очевиден – нет, нет и еще раз нет!
Почему форварды пытаясь помочь своей команде в защите очень часто забивают в свои ворота, ответ ясен, на что учились, и главное отсутстие универсализма, вратарь даже такой как у сборной России Акинфеев, не умеет играть как защитник, защитники умеют только разрушать и выносить по дальше от ворот
Если в одной стойке у команды четыре защитника, а в другой, в которую стала команда, три, то один из защитников обязан владеть искусством игры в одном из других футбольных амплуа. Если четыре нападающих на стартовом этапе игры, сокращаются до двух, так как соперник неожиданно прижал Вашу команду к воротам, то два «уволенных» нападающих обязаны в совершенстве владеть искусством, либо полузащитника, либо защитника.
Все это возможно только в одном случае:
- игроки Вашей команды должны быть универсалами!!!
А вывод, который напрашивается , очевиден – универсализм – единственная дорога, ведущая к футбольному Олимпу!
Футбольное амплуальное рабство, которое некоторые, да что там греха таить, многие футбольные специалисты называют профессионализмом – не что иное, как безальтернативная убогость начального этапа развития футбола.
Футбол очень мучительно, но переходит на второй этап своего развития, где ему потребуются эрудированные и многосторонне образованные тренеры, которые совсем не обязательно в прошлом были футболистами , футболисты с высоким IQ, с высокими бойцовскими качествами, с наличием безграничной любви к футболу, а не к себе, «бабасикам» и личной карьере.
Тотальный футбол неизбежен. Ничего удивительного нет в том, что у тотального футбола много врагов. Почему? Тут и к гадалке ходить не нужно. Ведь в современном футболе, игроки не способны на пятерку, по пятибалльной системе, освоить хотя бы искусство одного амплуа!
Тотальный футбол вышел на новый качественный и творческий уровень!
Пример игра Барселоны игроки универсалы способные играть на всех участах поля атакуя всей командой создавая чиленный перевес на половине соперника
не выдумывать что-то новое, а играть по законам жанра, математика она и в футболе и в игре GOGOAL, одна и та же и Гвардиола ничего нового не придумал, сумел привить своим игрокам униерсализм и продолжил дело начатое Круифом, помните Аякс, сборную Голландии и их тотальный футбол, обьяснил супер мастерам как играть, нужно держать мяч, 5-6 открытых игроков, маневрируя расшатывать оборону, создавать свободные от контроля зоны и забивать, все просто, кто это делает лучше (не важно за счет чего, физики, техники, скорости мышления) тот и побеждает.
И вы, профессионалы от футбола, если вы хотите понимать игру футбол,
поиграйте в игру GOGOAL, она вас многому научит, после чего вы сами скажете, боже как я был далек от истины .
Шахматисты, постоянные ищущие новых возможностей для состязания, могут найти все необходимое для этого в GOGOAL . Несмотря на то, что GOGOAL не обещают всемирной известности и внимания СМИ, сопровождающих известных игроков в шахматы, возможность встретиться лицом к лицу с соперником и рассчитывать исключительно на собственный интеллект и знания, это то, что так притягивает в людей, не лишенных азарта. Если вам нравится игра шахматы и вы попробовали играть в GOGOAL, то скоро можете обнаружить себя в рядах самых преданных поклонников этой игры.
Фактор везения (вернее, его отсутствие)
То, что всегда расстраивает новых игроков в GOGOAL, это неудачное при дальнем ударе показание кубика в самый не подходящий момент. Часто кажется, что продуманная игра наказывается, а спонтанная – поощряется. Даже самый блестящий план может быть разрушен лишь одной неудачной передачей. Но если вдуматься , то ничего подобного в GOGOAL случиться не может. Если вы делаете грамотные и обдуманные ходы, если ваша стратегия безупречна, точно рассчитана траектория полета мяча, то вы выиграете. Никакого элемента случайности, способного разрушить хорошо складывающуюся игру, в GOGOAL нет, и это радует тех, кто предпочитает игры с максимальным контролем над ситуацией.
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Pressing. Если вы хотите активно прессинговать
Здесь об активном прессинге.
Многие современные футбольные клубы активно используют прессинг, как тактический, а порой и стратегический элемент игры.
Существуют различные виды прессинга, а здесь мы поговорим об активном или тотальном прессинге. Некоторые называют его gegenpressing, но об этом лучше расскажет Клопп.
Активный прессинг или counterpressing используется различными клубами: «Атлетико Мадрид», «Барселона» и «Бавария» (Гвардиолы), «Бавария» (Хайнкеса), «Боруссия Дортмунд» и многими другими.
Немного истории
Неизвестно с чьей лёгкой руки (говорят это Jonathan Wilson @jonawils), но «изобретение» прессинга приписывается Виктору Маслову.
Стоит отметить, что большая доля правды в этом есть. Виктор Маслов один из выдающихся тренеров своего времени. Да и советская тактическая школа в 1950/60-х годах, всё-таки, находилась на весьма высоком уровне. Это уже только в 1970-х советский клубный футбол съехал ниже и превратился в ещё один красивый миф.
Виктор Маслов
Валерий Лобановский усовершенствовал систему В. Маслова, но не больше. К тому же сместив акценты подменой тактики на универсализм и физическую подготовку. Европейский футбол пошёл немного по иному пути, а советский футбол оказался вне линии европейской эволюции. Это и дало последующее отставание. Но вернёмся к В. Маслову.
Безусловно, В. Маслов не был самым первым, кто использовал прессинг. Но В. Маслов впервые подошёл к этому с позиций системы и методологии. Не зря многие считают, что В. Маслов и создал современный футбол (зонная оборона, прессинг, 4-4-2, систематизация физической подготовки, специальное питание). Такое развитие обеспечивалось как общим развитием спорта в СССР, так и основами футбольной науки, которые заложил ещё один выдающийся специалист – Б. Аркадьев.
Терминология
Но что такое прессинг? Ведь за мяч, в отборе, игроки боролись и раньше.
Итак, прессинг это организованное оказание давление на соперника с целью отбора мяча. Тогда что же такое активный прессинг? В какой-то мере можно назвать аналогом в англоязычно литературе counterpressing и gegenpressing Клоппа. Но counterpressing и gegenpressing осуществляются, как правильно, сразу после атаки, на половине поля соперника.
Активный прессинг - это организованный отбор мяча, который ведётся с максимальной быстротой, цель которого отобрать мяч в короткое время (до 5 сек.).
Что такое организованный отбор? Это значит, что отбор ведётся группой игроков (как правило, полузащитников) определёнными методами по соответствующей схеме.
На самом деле не так много видов схем и методов, с основными мы ознакомимся ниже.
Но существуют различные вариации, интерпретации. Многое зависит от того, в какой части поля ведётся отбор мяча и как это видит тренер.
Что такое давление? Это давление на соперника в прямом смысле слова. Если хотите, это действия, которые позволяют отобрать мяч. К таким действиям относятся: непосредственно отбор и перекрытие для перехвата возможной передачи. В обоих случаях речь идёт о перекрытии пространства. Игрок может сокращать расстояние до соперника (играть плотно) или занимать позицию на расстоянии.
Для «нердов от тактики» наведение порядка в классификации видов прессинга это интереснейшая и, кажется, нужная задача. Так что именно вы можете стать первым, кто собрал и систематизировал информацию о прессинге.
Некоторые нюансы
Нельзя прийти и сказать «А теперь прессинг». Прежде всего, именно тренер должен понимать тактическую суть прессинга, каким он хочет его видеть. При этом тренер должен понимать, что прессинг это составляющая общей командной тактики. То есть, прессинг неразрывно связан с вопросами обороны и перехода к обороне, атаки и перехода к атаке. В противном случае прессинг не будет выполнять реальных задач. Какой смысл в быстром отборе мяча, если у игроков нет понятия, как начать после этого атаку? Скорее всего, мяч будет отдан далеко назад или во фланг. Ещё хуже, если мяч будет бездумно отдан вперёд и потерян.
Также тренер должен хорошо понимать ситуацию с кадрами в команде. Для игры в активный прессинг нужны игроки с хорошей скоростью. Зачем нужна скорость? Во-первых, быстро вступить в отбор, «накрыть» пространство вокруг мяча. Во-вторых, если прессинг не получился, нужно быстро вернуться назад для организации обороны уже у своих ворот. Кроме скорости игрокам нужны и другие качества. Наличие периферийного зрения, игровой интеллект, скорость мышления. Но главное это наличие «менталитета прессинга». То есть это готовность игрока принять идеи прессинга и реализовать их на поле. Далеко не все игроки любят создавать прессинг.
Тренер должен не только сам понимать, но и дать теоретическую информацию игрокам. Именно так начинается обучение прессингу.
Существует мало теоретических материалов, но есть очень много методик практического освоения прессинга. Стоит отметить, что освоение прессинга – непростая задача. Но реализация прессинга во время игры – чрезвычайно сложная задача. Так как в игре накладываются такие факторы: техника и мастерство соперника, тактика соперника, психология, усталость.
Кроме этого в команде должен быть человек, который должен давать своевременный сигнал к прессингу. Известно, что в «Барсе» таким человеком является Иньеста.
Прессинг это командный инструмент. Если кто-то не будет выполнять своей работы, то эффективность прессинга снижается в разы и может стремиться к нулю. Тем не менее, тренеры могут уменьшать количество оборонительной работы для определённых игроков или вообще избавлять их от неё. Правда, бывают случаи, когда игроки самостоятельно отказываются от участия в прессинге. В некоторых случаях это обосновано. Прессинг отнимает силы, что влияет на скорость и техническое мастерство атакующих игроков.
Активный прессинг в разрезе игровых задач
Есть такое понятие, как «целевой прессинг». Но не думаю, что стоит его выделять особо.
Во-первых, активный прессинг направлен на скорейший возврат мяча. А всё остальное исходит из задач для конкретного матча.
Во-вторых, от матча к матчу тренер обязан корректировать задачи прессинга. То есть, принимать в расчёт: соперника, его состав и возможную организацию игры, а также состояние своих игроков.
Итак, какие же игровые задачи решает прессинг? Как он помогает быстро вернуть мяч?
Игроки могут прессинговать таким образом, чтобы соперник начинал атаки длинными передачами и таким образом терял мяч. В идеале, соперник должен начинать атаки через наименее техничного центрального защитника. Понятно, что такая задача ставится в игре с теми командами, которые не умеют играть через длинные передачи от защитников.
Просто заставлять соперника быстро расставаться с мячом и ошибаться. Но если соперник хорошо умеет владеть мячом, то такая задача может быть опасна. Умелые игроки соперника будут легко выходить из-под прессинга и использовать свободные зоны.
Ещё одна задача – блокирование лидера команды-соперницы. Многие команды имеют в своём составе яркого лидера. Он может задавать темп атак или быть плеймейкером. Если лидера заблокировать, лишить мяча, пространства, то игра соперника разрушится.
Против соперников, которые играют по жёстким моделям, можно выстраивать прессинг так, чтобы разрушать эти схемы.
Ещё одной задаче может быть управление темпом игры. Самое простое, это приостановить, придержать атаку соперника, чтобы игроки вашей команды отошли назад и смогли организовать оборону. Сложнее, когда с помощью прессинга навязывается невыгодный, для соперника, темп игры. Причём речь идёт не только об уменьшении темпа, но и об его увеличении.
Кроме темпа можно управлять и ритмом игры. То есть, пресекать атаки соперника, когда тот начинает активную фазу игры. Или, наоборот, идти в прессинг, когда соперник берёт паузу и пытается владеть мячом.
С помощью прессинга команда может управлять пространством. Как правило, для активного прессинга эта задача является первоочередной. Управляя пространством команда может заставлять соперника переводить мяч в нужную, для обороняющейся команды, зону. Причём из этой зоны, отобрав мяч, команда может начать быструю и эффективную атаку. В реальности это тактический «высший пилотаж».
В любом случае, когда тренер выбирает задачи для прессинга, он должен хорошо понимать возможности соперника.
Высокий, средний, низкий
Как правило, активный прессинг рассматривается только в разрезе высокого прессинга. Автор этих строк с таким подходом не согласен. Тренер обязан исходить из целесообразности, тактики соперника и своих возможностей. Ведь суть активного прессинга не в том, в какой трети поля он используется, а в его активности, можно сказать, интенсивности.
Высокий прессинг.
Рис. 1. Высокий прессинг
Суть высокого прессинга в том, что линия обороны команды изначально располагается высоко. То есть, близко к центральной линии. В некоторых случаях переход к высокому прессингу может быть развитием среднего прессинга. В этом случае «сигналом» к прессингу является короткая передача на половине поля соперника.
Преимущества очевидны. Это активная оборона и отбор близко к воротам соперника. Недостатки, как известно, продолжение преимуществ. Игроки команды далеко от своих ворот и позади большое, непокрытое пространство. Один длинный пас даже на одинокого нападающего может вывести соперника вперёд.
Средний прессинг.
То, что называется «классика». К тому же именно этот вид прессинга чаще всего используется из-за «пространственной сбалансированности». При этом можно смещать зону прессинга или чуть ближе к своим воротам, или к воротам соперника. Это даёт больше тактических вариантов для тренера.
Рис. 2. Средний прессинг
Но есть и недостатки. Очень сложно «накрыть» игрока с мячом. Да и команде соперника проще вывести мяч из-под прессинга. Но самое неприятное, когда соперник активно использует диагональные передачи и переводит мяч с одного фланга на другой.
Этот вид прессинга требует очень грамотного позиционирования и направлен, в основном, на перехват передач.
Низкий прессинг.
Первое, что приходит на ум, это Моуриньо и его знаменитая «парковка автобуса». Впрочем, эту тактику используют и другие тренеры, например, Хайнкес и Анчелотти.
Преимущества низкого прессинга очевидны, мощная оборона с возможностью проведения быстрых атак. А можно и держать мяч, если позволяет кадровый состав, выматывая соперника, который играет с высоким прессингом.
Рис. 3. Низкий прессинг
Но недостатки тоже есть. Команде нужен соответствующий кадровый состав. Нужны хорошие защитники, которые будут первыми на мяче после навесов. Большая психо-эмоциональная нагрузка из-за длительной игры в обороне.
Выбор вида прессинга зависит от различных факторов. Прежде всего, от кадровых возможностей тренера.
Автор этих строк считает, что активный прессинг не обязательно исключительно высокий прессинг. Активный прессинг может быть и низким, если это необходимо. Всё дело в активности и интенсивности действий, направленных на отбор мяча и время, которое потратили на отбор.
Некоторые способы прессинга
В активном прессинге используются различные способы, а также их сочетания.
Самое простое, ваша команда должна удерживать среднюю зону. Обычно здесь располагается не меньше 2-х игроков или 2+1, 4 игрока или 3+1. Они могут смещаться по мячу, в поперечном направлении, от одного края средней зоны к другому краю. Их задача, не дать сопернику возможности перевести мяч в линию (или за линию) вашей обороны.
Рис. 4. Схема блокирования середины поля
В этом случае отбор, фактически, пассивный. Конечно, 1 или 2 игрока выше (нападающие) могут имитировать активный отбор, или даже активно отбирать мяч. Но это уже зависит от тренера. В любом случае команды стремятся создать «заслон» в середине, закрыть опасную зону. Заслон может быть и из двух линий.
Такая схема, как правило, направлена на перекрытие пространства, а не игру против соперника с мячом. При всей своей пассивности она имеет свои плюсы. Так как никто не выдвигается на соперника, он не будет обыгран и не откроет пространство для соперника. В большинстве случаев соперник будет вынужден перевести мяч во фланг, назад. Таким образом срывается быстрый переход в атаку. Но есть у этой схемы и недостатки. Соперник перейдёт к тому, что будет держать мяч, и быстрый отбор не получится. К тому же соперник будет искать другие варианты развития атаки, иногда они могут быть неожиданными. Быстро двигая мяч, соперник может попытаться «дёргать» линию ваших игроков. А значит, у него будет возможность для острого, проникающего сквозь заслон паса.
Обратным вариантом является быстрая атака на соперника. Очень быстро накрывается игрок с мячом и игроки соперника без мяча. Это так называемый «персональный прессинг», когда каждый ваш игрок стремится играть против игрока соперника, и создаются ситуации 1 vs 1. Обязательное условие – крайне плотная игра против игрока соперника, даже если он без мяча. Но следует учитывать, что увеличивается риск обыгрыша 1 vs 1 и увеличения количества нарушений. Поэтому такой интенсивный прессинг проводится, обычно, на половине поля соперника.
Ещё один интересный способ это когда передний игрок пробегает мимо противника с мячом. Это своеобразная провокация, которая психологически давит на соперника с мячом и заставляет его действовать. Причём действовать нервно, а значит, соперник будет ошибаться. При этом следующий ваш игрок вступает в отбор или перекрывает зону от паса. В случае отбора мяча у ваших игроков есть хороший шанс начать атаку через «переднего» игрока, который забежал выше. В принципе это достаточно надёжный способ прессинга. Но он требует игроков высокого, прежде всего, интеллектуального уровня.
Теперь рассмотрим непосредственно варианты прессинга.
Варианты осуществления прессинга
Здесь мы рассмотрим, как же, собственно, прессинговать. А точнее, как накрывать игроков соперника, чтобы быстро отобрать мяч.
Первый вариант можно назвать «атака на мяч». Этот способ использовался ещё в 1970-х, голландцами.
Рис. 5. Прессинг на мяч
На рисунке 5 показана условная игровая ситуация. Соперник (серые) отбирает мяч. Перемещения игроков, которые стремятся отобрать мяч, обозначены синими стреклами.
Особенность способа в том, что формация, построение игроков, нарушалось. Поэтому такой подход требует высокой степени универсализации футболистов. К тому же он физически затратный.
Дальнейшее развитие этот вариант, всё-таки, получил. Ярким примером использования «прессинга на мяч» является «Боруссия Дортменд». Здесь главное не игроки соперника, а мяч и зона вокруг мяча.
Рис. 6. Прессинг на мяч в современном варианте
Отбор мяча идёт без потери общей структуры. Игроки смещаются так, чтобы не только накрыть игрока с мячом, но и перекрыть возможные направления паса. Игроки смещаются в форме круга вокруг соперника с мячом и «сжижают» его. Таким образом, пресекается начало атаки соперника, а игрок соперника вынужден давать длинный пас или вообще теряет мяч.
Здесь мы видим очевидную сложность, по сравнению с предыдущим вариантом. Этот вариант требует высокой степени организации действий. Ваши игроки должны хорошо взаимодействовать друг с другом, чувствовать дистанцию и момент. Ведь все должны смещаться вместе, создавая «кольцо окружения». Очень важно делать это быстро. В противном случае возможна контратака соперника. Также нужно чётко отслеживать длинные пасы.
Но есть варианты, которые предусматривают работу не против мяча и пространства, а против игроков соперника. Многие немецкие команды и тренеры любят этот вид.
Рис. 7. Прессинг игроков
Суть этого варианта в том, что один из игроков атакует соперника с мячом, а другие ваши игроки накрывают игроков соперника, которые находятся рядом. Но здесь есть один маленький нюанс. Игрок, который идёт на соперника с мячом, не выбрасывается, не идёт в отбор. Он накрывает плотно соперника, заставляет его действовать, развернуться спиной к вашим воротам и сделать пас. А партнёры этого игрока накрыты.
Кстати, этот вариант можно использовать в среднем и низком прессинге.
Следующий вариант рассчитан на перехват мяча во время передач. Его особо любят Бьелса и Гвардиола.
Рис. 8. Перехват мяча во время передач
Суть этого варианта – перехватить мяч при передаче. Поэтому перекрываются «проходы» или «каналы». Игрок с мячом, обычно, не подвергается давлению.
Это гибкая система, которая требует от игроков хорошего понимания игры и возможностей соперника. Но, при этом, она позволяет «загнать» соперника в невыгодную ситуацию, создать что-то вроде ловушки. После перехвата паса можно быстро начать контратакующие действия с «обрезкой» нескольких соперников. Другими словами, ваши игроки заставляют соперника сделать неточный пас и «обрезать» свою команду.
Если не получается перехватить пас, то два ваших игрока могут вступить в отбор. Но, обычно, схема предполагает наличие заслона в виде центрального полузащитника перед двумя центральными защитниками. Это улучшает оборонительные качества системы.
Итак, здесь вы узнали, что варианты накрытия соперника прессингом строятся на атаке мяча, накрытии соперника 1 vs 1 и перекрытии «проходов» для пасов.
В реальности варианты накрытия при прессинге могут совмещаться.
Преимущества активного прессинга
Начнём с того, что активный прессинг должен быть не просто инструментом, а частью тренерской философии и игрового стиля команды. Все современные тренеры, которые добились признания и результатов, используют активный прессинг.
Второй важный момент, активный прессинг это считанные секунды времени. Или вы отбираете мяч, или вы должны бежать назад и обороняться у своих ворот.
И третий момент, это начало прессинга. Активный прессинг должен начинаться в тот момент, когда противник или начинает атаку, или ищет пути её развития. Другими словами, у ваших игроков есть 2-3 секунды на то, чтобы организовать прессинг. Возможно немного больше.
Следует учитывать, что преимущества от активного прессинга зависят от
Преимущества.
1) Если активный прессинг это часть философии, то команда получает инструмент, который даёт тренеру и игрокам относительную оборонительную стабильность. Это и понимания сути обороны, это и определённая уверенность, и возможность для совершенствования.
2) Быстрое возвращение мяча. Это действует негативно на соперника. И психологически, и тактически. Обычно, «бегунки» набирают скорость в ожидании паса «на ход» от партнёра. А тут мяч потерян, и нужно делать рывок назад.
3) При высоком и среднем прессинге активный прессинг позволяет немедленно перейти к атакующим действиям близко к воротам соперника.
4) Низкий активный прессинг позволяет строить вертикальную игру на быстрых атаках с использованием небольшого количества игроков.
5) Управление темпом и ритмом игры. Вместе с активным и быстрым отбором мяча это владение инициативой.
6) Расширение тактических вариантов организации игры.
7) Инициатива в игре, доминирование в игре. Но с учётом превращения инициативы и доминирования в позитивный результат игры.
Недостатки активного прессинга
Выше мы рассматривали недостатки высокого, среднего и низкого прессинга. Не будем повторяться и перейдём к рассмотрению общих недостатков.
1) Очевидно, что любые организованные действия требуют от тренера чёткого понимания как это делать, чтобы научить своих игроков. В эпоху, когда владельцы и руководство клубов требуют быстрых результатов, тренеру сложно работать долго над организацией игры.
2) Игроки должны держать высокую степень концентрации и быть крайне внимательными на поле. К тому же они все должны обладать приблизительно одним уровнем физической формы. Если один игрок «выпадет», эффективность прессинга может снизиться.
3) Как правило, варианты и схемы прессинга длительно изучаются «основным» составом. К тому же, у игроков вырабатывается взаимодействие на ментальном уровне. Поэтому тренеры могут испытывать большие, но естественные трудности при введении новых игроков в состав или при проведении ротаций. Но это больше относится к организации схем прессинга, самого процесса обучения и к наличию адекватного резерва.
4) Любые активные действия, а особенно прессинг, требуют значительных физических затрат. Причём «перебегать» в прессинг команду, которая технически сильнее, сложно. Вспомните матч «Барселоны» и «Атлетик Бильбао», когда там был Бьелса.
5) Сложно организовать прессинг против техничных игроков. Особенно, когда речь идёт о среднем и высоком прессинге. Тут всё строится на секундах и даже долях секунд. Техничный игрок быстро обрабатывает мяч, быстро отдаёт точный пас. И его партнёр также быстро принимает мяч или вообще отдаёт точный пас в одно касание.
6) Многие команды используют простую контригру. Они отказываются от владения мячом, играют с низкой линией обороны. В таком случае прессинг просто не работает, так как он направлен против владения мячом.
7) Рано или поздно соперники «раскусят» схему вашего прессинга и будут использовать варианты для выхода из него.
Выводы
Итак, активный прессинг это часть современного футбола.
Да, многие команды готовы отказываться от активного прессинга в пользу глубокой обороны. Но это не отменяет важности активного прессинга. Команды топ-уровня (равно как и их тренеры), могут использовать активный прессинг и у своих ворот. И вы не назовёте это «анти-футбол».
На данном этапе мы наблюдаем, что современное развитие футбола говорит в пользу активного прессинга. Его используют топ-тренеры в топ-командах, которые добиваются серьёзного результата. И это главный аргумент для любого современного тренера, который хочет выйти на топ-уровень.
Тем не менее, именно в современном футболе прессинг, в том числе активный, должен быть вариативным инструментом. То есть, его использование должно диктоваться не только волей тренера, но и целесообразностью в конкретном матче.
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Рассмотрим фрагмент комбинации, проведенной футболистами сборной Дании в матче в 1-й группе на VII чемпионате Европы во Франции с командой Югославии.
Встреча, проходившая 16 июня 1984 г. на стадионе «Стад де Жерлан» в Лионе, завершилась победой датских футболистов со счетом 5:0. Особенно показательным был четвертый гол, которому предшествовала многоходовая дальняя комбинация из 19 касаний мяча. Мы же рассмотрим только концовку этого розыгрыша в исполнении «группы прорыва» в составе двух нападающих и полузащитника.
Датчане выглядели предпочтительнее своих соперников во всех отношениях. Их действия отличались тем, что в ключевых моментах они старались поймать оборонявшихся на неожиданном ходе, сыграть на опережение. К тому же ведущий игрок сборной П. Элкьяер-Ларсен (10) постоянно находился на передней линии атаки, решая многие нестандартные задачи: то подставит ногу под удар партнера — и мяч рикошетом полетит в сторону ворот; то, владея мячом, всем видом покажет сопернику, что будет непременно отдавать пас, а сам обведет его и устремится вперед; то, получив мяч, без промедления пробьет по воротам. Все это югославские футболисты знали, не знали лишь одного — как он сыграет в данный, конкретный момент матча. Вот и приходилось защитникам и вратарю то и дело решать задачи со многими неизвестными.
Итак, обратимся к рис. 52. Полузащитник датчан К. Берггреен (11) с мячом добежал до линии штрафной площади соперников, отдал точный пас по пологой траектории влево партнеру, форварду М. Лаудрупу (14), выскочившему на свободную позицию перед воротами, а сам устремился вперед. Но в последний момент к М. Лаудрупу (14) бросился на перехват мяча левый центральный защитник В. Заец (5). Одновременно вперед рванулся лидер сборной Дании — нападающий П. Элкьяер-Ларсен (10). В этой мгновенно изменившейся игровой ситуации М. Лаудруп (14) в одно касание как от «стенки» переадресовал мяч назад по диагонали форварду П. Элкьяеру-Ларсену (10), который точным ударом с ходу метров с 14—15 и завершил комбинацию. Попытки вратаря Т. Ивковича (12) и левого защитника Н. Стойковича (2) предотвратить опасность успеха не принесли. Судья матча А. Ламо-Кастильо (Испания) жестом руки показал на центр поля. На 82-й мин счет стал 4:0.
В этом завершающем комбинацию игровом эпизоде «инженерные» тактические расчеты были подкреплены разумными практическими действиями, которые и позволили достичь цели.
Ситуация, показанная на рис. 53, возникла на 4-й мин игры. Очередная атака сборной СССР и в этот раз застала венгров врасплох. Пока они выясняли, кто прав и кто виноват в пропущенном мяче, советские футболисты устремились в атаку. Выдвинулся на половину поля соперников и атакующий полузащитник С.Алейников (20). Получив верховую передачу от левого хавбека В. Раца (21), он переадресовал мяч ударом головой своему нападающему И. Беланову (19), а сам быстро переместился несколько вправо для получения ответного паса. Как и следовало предполагать, И. Беланов (19), атакуемый защитником венгерской команды, сразу же в одно касание возвратил мяч назад (розыгрыш «стенки») С.Алейникову (20), который сильнейшим ударом метров с 27—30 направил его в ворота. Удар был настолько неожиданным и точным,
что не позволил голкиперу П. Дистлу (1), сделавшему отчаянную попытку, преградить путь мячу. Бессильны в этой ситуации были и защитники. Арбитр матча Л. Аньолин (Италия) жестом руки показал на центр поля — счет стал 2:0.
В своих репортажах со стадиона «Ирапуато» теле- и радиожурналисты высоко оценили этот мяч советской сборной, громко названный ими: «Его величество гол!»
Представляет интерес матч первого этапа в группе «С» на XIII чемпионате мира в Мексике между сборными СССР и Венгрии, проходивший 2 июня 1986 г. в Ирапуато и завершившийся, как известно, победой советских футболистов со счетом 6:0.
Советская команда была предельно дисциплинированной и в высшей степени целеустремленной. Уже на 2-й мин встречи тройка игроков в составе правого защитника Н.Ларионова (15), правого центрального нападающего И. Беланова (19) и левого полузащитника П. Яковенко (8) стремительно разыграла комбинацию со штрафного и последний забил гол в ворота П. Дистла (1).
Удар по мячу головой — весьма важный технический прием. Он позволяет футболистам выполнять действия с мячом на разной высоте: передачи, удары от ворот, сбрасывания партнеру под удар, прицельные удары по воротам и т. д. Однако не будет преувеличением сказать, что игра головой — слабое место в технической оснащенности наших футболистов. Как показывают многолетние наблюдения, игроки зарубежных клубов (независимо от исхода матчей) значительно превосходят советских футболистов в умении мастерски, в совершенстве выполнять этот технический прием.
В этой связи уместно вспомнить XII чемпионат мира Испания-82. По данным наблюдений автора, из 146 голов, забитых в ворота соперников на мировом форуме, 26 пришлось на удары головой, что составило 17,8 процента. Высокий показатель закономерен: ситуации были настолько разнообразны, а направление, траектория и скорость полета мяча так вариативны, что в процессе матчей футболистам очень часто приходилось играть и наносить завершающие удары по воротам головой. Причем удары, как правило, выполнялись на средней высоте и внезапно, что давало бесспорное преимущество атакующим. Может возникнуть вопрос: почему именно на средней высоте? Объяснение простое: в этом случае пас чаще доходит до форварда.
Рассмотрим эпизод игры второго этапа в группе «А» сборных Польши и Бельгии, проходившей 28 июня 1982 г. на стадионе «Ноу Камп» в Барселоне (рис. 54).
В этом матче лидер польской команды 3. Бонек (20) крепко и уверенно держал нити командной игры в своих руках, объясняясь с партнерами по звеньям на том футбольном языке, который позволял ему находить самые верные решения. Он являл собой образец полезности, подчиняя игру интересам команды, работая на нее, добиваясь всего того, что мог одаренный форвард. Ему постоянно «вторил» другой нападающий — В. Смолярек (11). Но это вовсе не означало, что только они организовывали наступление на ворота бельгийской сборной. В атаку подключались и другие игроки — партнеры по звеньям. Причем это были чаще всего полузащитники.
Вот и в этом эпизоде в нападение подключился игрок середины поля — атакующий полузащитник Я. Купцевич (3). Овладев мячом на правом фланге, он устремился к воротам соперников. Но как только у угла штрафной площади к нему бросился центральный защитник В. Мееус (4), незамедлительно сделал длинную поперечную передачу на средней высоте на противоположный край своему партнеру, тоже полузащитнику — А. Бунцолу (13). К хавбеку рванулся правый защитник Л. Миллькамп (3). Обстановка мгновенно осложнилась. Тогда А. Бунцол (13) высоко выпрыгнул и ударом головой направил мяч в центр площади ворот (розыгрыш «стенки»), куда стремительно вбежал нападающий 3. Бонек (20). Перед ним было открытое пространство — обороняющиеся не успевали перегруппироваться. Увидев, что голкипер Я. Костер (12) покинул ворота и вышел вперед, 3. Бонек (20) в красивом прыжке сильным ударом головой направил мяч в сетку. Арбитр матча Л. Силес из Коста-Рики на 26-й мин зафиксировал гол —2:0.
Аналогичный розыгрыш «стенки» ударами головой был продемонстрирован на XI чемпионате мира Аргентина-78 в матче второго полуфинального тура между командами Перу и Польши, состоявшемся 18 июня в Мендосе. Его осуществило звено перуанцев в составе полузащитника с широким диапазоном атакующих действий Т. Кубилласа (10), левого крайнего нападающего X. Облитаса (11) и форварда X. Сотила (20). В нашем футболе такого наблюдать не доводилось.
Объясняется это, видимо, тем, что розыгрыш «стенки» у нас осуществляется во все времена только с помощью передач мяча ногами, а потому и выработался такой постоянный стереотип. Но партнеры могут взаимодействовать при выполнении приема и другими способами. Например, футболист сбрасывает мяч партнеру грудью или отдает пас бедром и сразу же в одно касание получает ответную передачу, т. е. играет с ним в «стенку». Значит, розыгрыш другими ударами имеет полное право на существование.
Приведенные же примеры — убедительное доказательство высокой степени совершенства эффективного тактического приема именно с передачами мяча головой.
Множество способов розыгрыша «стенки» втроем показали команды на первенстве мира в 1986 г. в Мексике. К примеру, наблюдая матчи с участием сборных Бразилии и Аргентины, нельзя было не обратить внимание на то, как атакующие отдавали мяч не тем из партнеров, кто рвался вперед, а через третьих игроков. Причем выполнявшие роль «стенки» не уходили слишком далеко в стороны и не позволяли защитникам занимать позиции, удобные для отражения атак и для перехватов ответных передач. Итальянские футболисты часто показывали ложные намерения сыграть в «стенку» с партнерами, а сами (после удававшихся искусных финтов)... продолжали движение с мячом. Интересные варианты розыгрыша «стенок» продемонстрировали игроки и других команд.
Нестандартность в действиях партнеров, лишенная замоделированного рационализма, нередко позволяла проводить очень эффективные комбинации и обыгрывать соперников.
Атакующим футболистам надо помнить, что направления предполагаемых передач мяча не должны быть шаблонными, а тактические варианты розыгрыша, естественно, следует наигрывать заранее, уметь видоизменять эти варианты, исходя из складывающейся обстановки и преследуя цели создания выгодных моментов для успешного завершения комбинации.
Есть среди специалистов мнение, что возможность атакующего забить гол повышается по мере приближения его к воротам. Верно, но лишь отчасти: нельзя не учитывать и контрдействий обороняющихся. Нынче забить гол значительно труднее, чем раньше: с появлением тактических приемов в защите свободное (само собой разумеется, для атакующих) пространство вблизи ворот резко сократилось. Поэтому результативность нападающего, нацеленного на ворота соперника, находится в прямой зависимости от того, насколько умело его партнеры создают благоприятные условия для активных действий, способствующих успешному завершению розыгрыша.
В настоящее время более чем когда бы то ни было особенно важно, чтобы игроки четко уяснили истину: надо быстро выходить на свободные позиции, уводить из зоны своих сторожей, создавать моменты для получения мяча партнерами, применять игру в «стенку», совершать индивидуальные проходы... Для команды, игроки которой хорошо подготовлены к таким действиям, открываются широкие возможности применения различных розыгрышей «стенки» и взятия ворот в самой сложной обстановке.
Эффективную многоходовую игру в «стенку» с передачами мяча по диагонали и продольно продемонстрировали футболисты сборной Бразилии в матче первого тура в группе «Д» на чемпионате мира в Мексике со сборной Испании, проходившем 1 июня 1986 г. на стадионе «Халиско» в Гвадалахаре (рис. 55).
Бразильцы, имея ощутимое преимущество в середине поля, быстрее развивали наступление, пользуясь тремя-четырьмя передачами, избегали затяжных рывков, часто били по воротам испанского голкипера А. Субисаррета (1).
В один из моментов во второй половине игры правый защитник Эдсон (2) отпасовал мяч по диагонали налево партнеру по звену, атакующему полузащитнику Сократесу (18), который в одно касание возвратил его (розыгрыш «стенки») Эдсону (2), а сам стал быстро продвигаться к штрафной площади испанской команды. Далее Эдсон (2), атакуемый соперником, переадресовал мяч по диагонали выскочившему слева нападающему Кареке (9). Но того также блокировал обороняющийся. В создавшейся ситуации Карека (9) без промедления отдал пас продольно Эдсону (2) и резко устремился вперед-влево. Последняя, завершающая фаза атаки — игра в «стенку» с передачей мяча по диагонали на выход партнеру. Оторвавшись от преследовавшего соперника и на ходу обработав мяч, форвард Карека (9) пробежал вперед 3—4 м, а затем нанес сильный удар по воротам, но... мяч пролетел выше перекладины.
При передаче мяча продольно обороняющиеся могли искусственно создать защитнику Эдсону (2) положение «вне игры», но этого не сделали. Впрочем, офсайдная ситуация могла возникнуть и по вине самих бразильцев: если бы Эдсон (2) преждевременно выскочил вперед, а Карека (9) с опозданием сделал ему ответный пас, розыгрыш был бы сорван.
Мы рассмотрели комбинации игры в «стенку» в непосредственной близости от ворот соперников и на подступах к ним. А принесет ли успех розыгрыш в середине поля или у своей штрафной площади?
Скажу сразу: принципы любых комбинаций в тройках остаются прежними. Как и в ранее рассмотренных вариантах, игрок, выполняющий роль «стенки», также может находиться и впереди, и в стороне, и по диагонали, и за партнером, владеющим мячом. Однако возможны в таких комбинациях и некоторые специфические для них особенности.
Чаще всего комбинации на своей половине поля футболисты разыгрывают короткими либо средними пасами. Но в зависимости от складывающейся игровой обстановки и от расположения партнеров и соперников иногда пускают в ход и длинные диагональные передачи.
Разнообразные розыгрыши в тройках со стремительными маневрами и остроумными передачами мяча создают много выгодных моментов для точного завершающего удара. Защитники, например, тоже широко используют игру в «стенку», чтобы избежать трудных ситуаций у своих ворот. Взаимодействуя с партнерами, они отдают им мяч, стремительным рывком выходят на свободные места и там вновь получают мяч для продолжения комбинации.
В футболе, как и в любой другой игре, весьма важно, чтобы футболисты умели найти и установить связи сыгранности с другими ее компонентами. Поэтому надо добиваться такого положения, когда игроки (пусть даже примитивно) могли бы оценивать свою роль в командных действиях. Они должны ясно себе представлять взаимосвязь индивидуальной игры и сыгранности в том или ином звене как неразрывных компонентов успеха, стараться практически осуществлять такую взаимосвязь, действуя тройками. Сыгранность и индивидуальные решения лежат в основе комбинаций.
Анализ игр чемпионатов мира, Европы, кубковых поединков, а также международных встреч показывает: классные команды уделяют разучиванию и совершенствованию самых разнообразных розыгрышей «стенки» огромное внимание. Не единожды нам доводилось наблюдать дриблинг и игру в «стенку», имитацию розыгрыша «стенки», связки двойных и тройных «стенок», строенные «стенки» со сменой флангов и многие другие варианты. Применялись они при самых разных оборонительных построениях. Но наступление велось, как правило, широким фронтом, с постоянными маневрами и своевременным заполнением свободных площадей, что осложняло соперникам возможность взаимостраховки. Острота большинства таких атак заключалась именно в том, что футболисты, грамотно действуя звеньями в тройках, «проходили» середину поля и стремительно приближались к воротам с помощью комбинационной игры.
Статистика свидетельствует: мячей, забитых в ворота в результате розыгрыша «стенки» в общем немного. Но если игрокам представляется возможность применить такую комбинацию, то каждому из них нужно наиболее эффективно использовать личное техническое умение и тактическую смекалку. Именно при этих условиях и открываются реальные возможности угрозы воротам соперников.
Аркадьев Б. А. Тактика футбольной игры. — М.: «Физкультура и спорт», 1962.
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Успех испанского футбола основан на базовых навыках, а не на игровых схемах.
Идти своим путем или двигаться в потоке.
Первое, что нужно отметить в игре Испании, это их приверженность контролю мяча, который иногда напоминает игру на тренировке в «А ну-ка, отними!». Наблюдая со стороны, легко попасть в ловушку навязываемого в последнее время средствами массовой информации нелепого мнения, что это скучно и неинтересно. А Испания тем временем камня на камне не оставляет от своих соперников. Так как им удается проделывать это с такой легкостью? Как они могут придерживаться своему стилю все 90 минут, или даже 120 минут игрового времени?
Ключевыми аспектами ставшего всемирно известным стиля «тики-така», на наш взгляд, являются невероятная концентрация и самообладание, которые позволяют Испании поддерживать очень высокие стандарты, когда дело касается владения мячом и выполнения передач. На лицах Иньесты или Бускетса вы можете увидеть разочарование и почти ненависть к самому себе, когда они теряют мяч в результате неточной передачи или плохого приема.
Так почему же другие команды не могут так играть? Почему за пределами Испании, за исключением небольшого числа игроков мирового класса, футболисты не способны демонстрировать игру, основанную на самых простых, элементарных технических навыках — передачах и контроле мяча?"
Футболисты, о которых мы говорим, мало чем отличаются от тех, что играют на одном уровне и соревнуются с Иьнестой и компанией. Футболисты, которые играют в одной из лучших лиг мира и в лучших командах, а в некоторых случаях, в одной команде с этими игроками.
Футбол без страха.
Посыл, который доносится до каждого юного футболиста, начинающего постигать азы футбола: мяч — это твой друг; играй с ним, уважай его и благодари его. Посыл этот кажется очень простым. Но мало сказать это. Важно то, КАК вы будете воплощать это в жизнь. И испанцы умеют это делать как никто другой.
Доминирование Испании в мировом футболе последние 10 лет — не случайное стечение обстоятельств. Это стало результатом длительного процесса переосмысления, повышения навыков игроков и тренеров всех уровней по всей стране и выработке единой философии того, в какой футбол они хотят играть. Сейчас этот процесс начинает приносить свои плоды.
Лидер этой футбольной философии - главный тренер сборной Испании Висенте Дель Боске прекрасно резюмировал это до и после великой игры с Италией:
«Наш успех — это не случайность, он заключается во многих вещах: в структуре нашего футбола, в академиях и в лучших тренерах. Испанские клубы сами занимаются подготовкой молодой смены.
Раньше мы ездили смотреть, как работают футбольные академии во Франции, России, Германии. Сейчас многие специалисты из этих стран приезжают к нам посмотреть, что мы делаем в Испании.»
«Мы говорим о великом поколении футболистов. Они знают, как играть вместе, потому что они из страны, где их учили играть в правильный футбол. Это великая эпоха испанского футбола.
Выиграть три титула — почти невозможная задача. Я поздравляю игроков. На самом деле я не хотел быть тренером, который выигрывает, а хотел быть тренером, который обучает. Я хочу продолжить готовить их для будущего.»
Это сообщение главного тренера национальной команды разделяют все тренеры Испании, которые проповедуют его среди своих игроков. Оно касается обучения и будущего, а не побед.
Если футболисты растут в среде, где им позволено рисковать и принимать решения, то не приходиться удивляться, когда видишь, как Иньеста просит мяч, находясь в окружении соперников, или как Икер Касильяс хладнокровно начинает атаку от своих ворот в условиях прессинга.
У испанских футболистов нет страха в сознании во время игры. Все, что у них есть, это их философия футбола и вера в то, что многие годы их учили играть в правильный футбол. Пришедший успех только помогает укрепить эту связь.
Футбол, основанный на базовых навыках, а не на игровых схемах?
Сегодняшний испанский «тотальный футбол», зародившийся в знаменитой голландской команде Йохана Кройфа и впоследствие им же принесенный на берега Испании, наводит на одну мысль. А насколько важна игровая схема, если у вас есть игроки, способные распознавать складывающуюся ситуацию на поле и в зависимости от нее принимать решения и исполнять их?
Независимо от используемой схемы — будь то 4-3-3, 4-2-3-1 или даже 4-6-0 — базовые навыки, закладывающиеся в испанских футболистов с того момента, как они впервые могут ударить по мячу — видение поля, своевременность действий, работа с мячом — позволяют им влиться в любую схему, и мне кажется, что они могли бы играть по любой тактической схеме.
Давайте посмотрим на факты:
В начале сезона 2011/2012 Серхио Рамос был брошен на позицию центрального защитника как младенец в воду, а после ЕВРО-2012 он уже считался одним из сильнейших игроков в мире на этой позиции.
Сеск Фабрегас признавался, что он вместе со всеми был сильно удивлен, увидев свою фамилию в стартовом составе первой игры на ЕВРО-2012 на позиции ложной девятки. До этого в «Барселоне» ему никогда не приходилось действовать в этой роли. Тем не менее, в той игре он забил гол, а действуя на той же позиции в финале, отдал голевую передачу Давиду Сильве.
Иньеста и Сильва на флангах, Хави на месте плеймейкера и Серхио Бускетс, способный действовать как в опорной зоне, так и в центральной, только укрепляют веру в то, что при наличии игроков, обладающих базовыми навыками, игровые схемы ничего не значат.
Вывод.
При обучении футболистов правильно распознавать сигналы — как действовать во время владения мячом и без мяча, когда начинать прессинг, когда двигаться к мячу, а когда от мяча, когда начинать дриблинг, а когда сделать передачу — отпадает необходимость в формировании у них специфических навыков, необходимых при игре на определенных позициях. Путь, по которому развивается современный футбол, означает, что игроки должны уметь адаптироваться к ситуации на поле, которая может измениться в любую минуту.
Как тренеры, мы должны смотреть шире и не загонять игроков в узкие рамки, требуя от них выполнения определенных действий, необходимых при игре на их позиции. Выступление сборной Англии на ЕВРО-2012 и Кубке Мира 2010 является прекрасной иллюстрацией этого. Ее футболисты могут следовать инструкциям, они хорошо организованы, но когда им приходится действовать под давлением или они оказываются в ситуации не свойственной для их специфической роли, то они начинают испытывать большие трудности. Мы говорим о таких футболистах, как Стивен Джерард, Уэйн Руни, Джон Терри, которые являются не только ключевыми игроками в своих клубах и в сборной, но считаются одними из лучших в мире на своих позициях.
То, что Испания показала нам за последние несколько лет, совсем не скучно. Мы верим, что будущее футбола не в игровых схемах, а в наличии футболистов, способных воплощать замыслы в действия, основываясь на окружающей обстановке.
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Еженедельник "Футбол", Москва,1999г.)
«Воображение важнее знания».
Эйнштейн.
Эти слова Эйнштейна, процитированные на 5-ой международной Конференции УЕФА по юношескому футболу, проходившей в Санкт-Петербурге с 4 по 8 октября 1999 г., аккумулировали в себе, на мой взгляд, основную идею, прозвучавшую с ее трибуны во всех докладах и сообщениях. Сегодня, для нашего российского футбола она чрезвычайно актуальна.
[Справка: в России 5000 детских тренеров, 3000 специалисты с высшим образованием, более 1000 футбольных школ (из доклада на конференции С.Мосягина)].
Есть ли среди этих 5 тысяч, тренеры, развивающие футбольное воображение у мальчишек?
Возможно есть, но я таких не знаю. Мне кажется, мы все даем только знания, а они потому и не дают результата, что зерна этих знаний падают на мертвую почву, не оплодотворенную самобытным (а может и гениальным) детским воображением.
Так что же происходило на Конференции?
Научная или методическая ее часть началась 5 октября двумя докладами: Стива Хейвэя, директора и тренера Молодежной футбольной Академии клуба "Ливерпуль", и старшего тренера юношеских сборных Ирландии Брайана Керра.
Лейтмотивом выступления английского тренера было, на мой взгляд, стремление убедить слушателей проникнуться двумя идеями.
Первая идея: принцип Гиппократа - мы должны свести к минимуму вмешательство в обычную жизнь мальчишек, их отрыв от своего дома, двора, семьи, школы, друзей и т.д., всего, что составляет естественный мир их детской жизни. Только такой подход к воспитанию, по мнению Стива Хейвэя, позволяет "не навредить" ребенку и дает возможность впоследствии сформировать всесторонне развитую личность, которой и под силу превратиться в высококлассного футболиста. Слова о воспитании всесторонне развитой личности футболиста произносились на Конференции неоднократно и звучали "не для красного словца". Чувствовалось глубокое понимание требований, которые ставит современный интеллектуальный футбол перед личностным уровнем игроков, их внутренней культурой, умением воспользоваться своим интеллектуальным потенциалом, а не только стремлением использовать свои функциональные возможности. Звучали мысли проявляющие тенденцию к тому, что уже было, было давно, на заре футбола. Игроки будут не только продавать себя сами, как это стало происходить сейчас после "дела Босмана", но и скоро будут выбирать себе тренера. Предугадывая эту тенденцию, ведущие тренеры и специалисты Европы, заботясь о будущем футбола, призывают обратить пристальное внимание на духовное, интеллектуальное и эстетическое воспитание молодых футболистов.
Вторая идея в докладе Стива Хейвэя, на первый взгляд, несколько противоречит первой. Заключается она в развитии организационной стороны и материальной базы при решении вопроса воспитания высококлассных игроков юношеского возраста. С гордостью английский тренер рассказал об организации и спортивной базе своей Академии. В этом году в строй вошел комплекс из 10-и футбольных полей, гостиницы, восстановительного центра и т.д. Стив Хейвэй рассчитывает, что это даст возможность значительно улучшить работу по воспитанию доморощенных, собственных игроков, игроков с высоким уровнем культуры и интеллекта.
Возможно, это ему удастся, хотя мы с вами знаем, что само по себе улучшение условий для занятий футболом зачастую дает обратный эффект, как это происходит, например, с нашей петербургской СДЮШОР "Смена", имеющей уже более 20 лет спортивную базу, подобную построенной в Ливерпуле. В 1984 году в чемпионском составе "Зенита" было около десятка воспитанников "Смены", которые получили свое футбольное образование в маленьких школьных спортзалах и на школьных площадках с, отнюдь не идеальным, "газоном". А попали в великолепный (как сказал в `1980 году Жоао Авеланж - лучший в мире для юношеского футбола) комплекс только после 16 лет. Сегодня, спустя 20 лет работы в "лучших в мире условиях", СДЮШОР "Смена" смогла подготовить в, далеко не чемпионский, состав "Зенита", только двух-трех игроков. Конечно, Англия не Россия, а Стива Хейвэя трудно сравнить с Дмитрием Бесовым, но, тем не менее, и ливерпульцы могут пойти по ложному пути. Однако гораздо больше шансов на то, что их подход к вопросу воспитания глубже и продуманнее, чем наш. И даже если "Ливерпуль" ошибется, то это не повлечет за собой таких масштабных последствий: в Англии, как и везде на "диком западе", каждый идет своим путем. Будем надеяться, что улучшение условий для занятий и стремление к хорошей организационной структуре, не заслонит перед Стивом Хейвэем истинной ценности - стремления вырастить всестороннюю личность, а уже через нее - клаcсного игрока. Сегодня он это ясно понимает, удастся ли ему сохранить это понимание до конца?
"Ирландское чудо"- так назывался доклад Брайана Керра. Команды юношей этой страны за последние 3 года неоднократно становились победителями и призерами Чемпионатов Мира и Европы.
Сообщение (я бы назвал выступление именно так) Брайана Керра не дало исчерпывающего ответа на вопрос о причине успехов ирландского юношеского футбола на международной арене. Я бы даже сказал, что Керр и не пытался глубоко проанализировать этот вопрос, чем разочаровал даже Дэза Кэйси, председателя юношеского комитета УЕФА. Но выступление Керра дало возможность присутствовавшим сделать выводы самостоятельно, исходя из услышанного. Брайан Керр рассказал о состоянии дел в ирландском детском футболе и о том, как он, получив доверие национальной федерации, смог реализовать свою программу подготовки юношеских сборных Ирландии. Керр не был профессиональным футболистом и, возможно, это помогает ему "проникнуть в голову" игрока и добиться понимания (кстати, именно это является одной из основных проблем в вопросе воспитания молодого игрока, по мнению Стива Хейвэя). Состояние юношеского футбола в Ирландии можно коротко охарактеризовать так: у них нет профессиональных детских тренеров и соревнований, подобных нашим Чемпионатам России, республик, областей, и даже городов одним словом почти дворовый футбол с соревнованиями в виде краткосрочных турниров местного масштаба. Керр осуществлял селекцию в свои сборные, объезжая такие турниры, беря за основу отбора "агрессивность и быстроту". Но акцент в своей работе с отобранными кандидатами делал исключительно на "взаимодействие и сыгранность".
Промежуточный вывод: Секрет "ирландского чуда", видимо, находится в разумном балансе между естественным развитием юного игрока "изнутри" при минимальном вмешательстве "учителей" и высокопрофессиональным продолжением развития проявившихся "изнутри" качеств и природных способностей.
Вечером докладчики провели показательные учебно-тренировочные занятия в крытом футбольном манеже "Зенит". Занятия необычные, хотя ничего особенного в самих упражнениях не было. Hеобычным, был подход к занятиям, их направленность. Направленность этих занятий можно определить, как стремление к развитию воображения, а подход как постоянное стремление вовлечь игроков в творческий тренировочный процесс.
Можно в той или иной степени соглашаться или не соглашаться с методикой подачи учебного материала предложенной Стивом Хейвэем (я бы предпочел идти в обратном направлении от игры к элементу). Но то, что его построение урока имеет очевидную логику и соблюдает, при всей условности обстоятельств (неготовая к такой работе группа, отсутствие языкового контакта, условность момента и т.д.), основные принципы формирования навыка - это очевидно. В своем занятии английский тренер провел серию упражнений объединенных наличием в каждом из них одного и того же элемента, постепенно усложняя условия выполнения этого элемента. Причем, он долго не задерживался на отработке элементарных приемов, что дало возможность добраться до самого главного работы над формированием навыка на использование этого приема в игре. Если предположить, что ему удалось сформировать у игроков "осознанную необходимость" работы над этим элементом, то дальнейшая работа над приобретением навыка должна продолжаться, в основном, в игровых тренировочных условиях с индивидуальными отклонениями для шлифовки отдельных деталей. Казалось бы - ничего особенного, но уверен, что подавляющее большинство наших тренеров основное внимание уделило бы не конечному упражнению, а, наоборот, шлифовке отдельных деталей, доводя их до "совершенства" в неигровых условиях.
Тренировочное занятие ирландского тренера (проводил занятие Ноэл ОРэйли) привлекло большой эмоциональностью и стремлением расположить к себе игроков, тем самым включить их в общий (именно общий) творческий процесс. Очевидно, что создание на тренировке атмосферы общего творчества дает колоссальное преимущество перед тренировкой проходящей в атмосфере порядка и строгой регламентации, ведь футбол-это, прежде всего творчество, именно этим он и привлекателен, и для игроков, и для зрителей, поэтому вне атмосферы творчества нельзя научиться играть в футбол. Мы же пытаемся, это делать (правда, назвать хорошим футболом то, что у нас получается, можно с большой натяжкой). Можно обвинить ирландского тренера в заигрывании с игроками, в стремлении завоевать дешевый авторитет, применяя упражнения далекие от футбола, больше похожие на "шоу", чем на тренировку, но если вдуматься, то без элементарного контакта, на одном диктате (а это у нас встречается очень часто), никогда не получишь партнера по творческому делу, каким является футбол. Осмелюсь сказать, что подавляющему большинству наших тренеров такие партнеры не нужны, они в них не видят необходимости. Мы считаем себя главной фигурой в футболе, хотя это далеко не так. Главным во все времена был игрок, ибо без него не будет игры, а вот без судьи, тренера, администратора, зрителя, футбол может жить.
Поэтому уроки взаимного творчества, поиска контактов с игроками и постоянные попытки, говоря словами Стива Хейвэя, «проникнуть в голову игрока", показанные английским и ирландским тренерами, должны заставить нас посмотреть на свою работу, как на работу весьма далекую от совершенства, и с точки зрения методики, и с точки зрения общего подхода к тренировочному процессу.
6 октября Конференция начала работу с доклада Председателя юношеского комитета УЕФА Дэза Кейси -"Будущее европейского юношеского футбола".
Коснувшись организационной структуры УЕФА, членами которой в настоящее время является 51 страна Европы, он остановился на проблемах, стоящих перед юношеским футболом и требующих осмысления. Среди проблем стоящих перед УЕФА и финансовые, связанные с уменьшением поступлений в национальные федерации от продажи игроков после "дела Босмана", и организационные, связанные с проведением европейских юношеских чемпионатов. Но и те, и другие рассматриваются юношеским комитетом с одной целью решения проблемы воспитания молодых игроков. Речь шла не столько о подготовке игроков, сколько о воспитании личности, заботе о физическом и психическом здоровье молодых людей, которые в скором будущем будут олицетворять европейский футбол, неважно станут ли они профессионалами или останутся любителями. Важно, чтобы они остались в футболе и способствовали его прогрессу. Это еще одна общая идея, звучавшая во многих выступлениях, как официальных лиц УЕФА, так и гостей конференции.
Не буду долго останавливаться на организационных вопросах и официальных сведениях в докладе Дэза Кейси, но об атмосфере конференции, во многом созданной и его усилиями, не могу не сказать. Чувствовалась масштабность и глубина понимания проблем юношеского футбола. Это ощущение, как и ощущение открытости и доброжелательности, создавалось и подбором выступающих, и их доказательной откровенностью в своих высказываниях. На конференции, по существу, не было "пустых" выступлений.
По-моему, идейным лидером, если можно так выразиться, на конференции был, как и подобает по должности, технический директор УЕФА Энди Роксбург. Проведенное им учебно-тренировочное занятие по тактике и доклад " Европейская философия (футбола)" несли в себе и нестандартный методический подход, и глубокий теоретический смысл, и нравственный заряд, диктуемый неподдельной заботой о будущем европейского футбола. Занятие по тактике, ппроведенное Э.Роксбургом, включало в себя три игровых эпизода атаки (по одному эпизоду: позиционной атаки, атаки с хода и контратаки). Причем, для наглядности, каждый эпизод имел свое название (контратака, например, называлась "шоу Шевченко").
Занятие существенно, я бы даже сказал, принципиально, отличалось от общепринятого у нас подхода к построению учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, в нем отсутствовало стремление к внешнему порядку и четкости, так почитаемому у нас. Никакой заботы о пресловутой "плотности" урока, отсутствии простоев - все было направлено только на то, чтобы сделать игроков своими единомышленниками и возбудить у них желание найти способ реализации предложенного варианта атаки. Поиск способа реализации проходил в игровых условиях (с условным сопротивлением) и сопровождался многочисленными остановками, объяснениями и показом различных вариантов продолжения атаки, что не добавляло стройности и порядка в происходившее на поле. Но зато заставляло игроков участвовать в творческом процессе с конкретными, четко обозначенными условиями проведения атаки. Естественно, это создавало непреодолимые трудности у исполнителей, ибо они не привыкли мыслить глобально, прогнозируя общую схему атаки с одновременным выбором способа ее продолжения и локальным контролем над мячом. Да они, пожалуй, и не могли качественно сделать это, т.к. техника обращения с мячом для решения таких тактических задач должна быть другой, нежели та, которой владели исполнители.
И, тем не менее, творческий процесс тренировочного занятия, продемонстрированный Энди Роксбургом, произвел впечатление. Прежде всего потому, что показал нам другое направление, по которому можно идти в решении вопроса подготовки молодых игроков. Направление явно безошибочное, т.к. сама тренировка дается, как эпизод игры, причем игры в исполнении мастеров высокого класса, мастеров, показывающих футбол будущего. Исходя из этих эпизодов, можно попытаться представить себе направление развития игры в будущем и, соответственно, те требования, которые футбол поставит перед исполнителями в технико-тактической, физической и психологической подготовке. А без ясного представления об игре будущего нет смысла пытаться подготовить игрока для такой игры. Наш многолетний российский опыт это лишний раз доказывает. У нас нет ясного представления о "футболе ХХI века".
Мы почему-то, раз и навсегда, решили, что прогресс футбола лежит в области улучшения материальных условий, совершенно забыв, что мысль всегда опережает действие, если, конечно, она присутствует. И здесь слова Эйнштейна: "воображение важнее знания", процитированные Энди Роксбургом, становятся, на мой взгляд, для нашего футбола тем "золотым ключиком", который поможет открыть дверь в будущее, (правда, есть еще опасность ошибиться дверью). И, если вас интересует мое мнение, то дверь я начал бы искать за холстом, на котором написано "Спартак", потому что присоединяюсь к словам Гуллита о том, что "Спартак" показывает футбол ХХI века.
Понятно, что для того, чтобы начать искать "дверь" необходимо отдавать себе отчет в том, что наш футбол находится в тупике и необходимо искать из него выход. Мы же, как страус, прячемся от действительности и делаем вид, что это не нас она периодически пинает по, оставшейся на поверхности, "задней части нашего футбола". Давайте вынем голову из песка и попробуем разобраться, что же нам делать с нашими длинными ногами, обросшим теплыми перьями туловищем и маленькой головой на очень длинной шее. Только давайте не будем прикрываться успехами "Cпартака" - он один, как и "один Романцев", не в состоянии вытащить наш футбол из глубокой ямы.
К сожалению, среди делегатов Конференции от русскоязычных Федераций (Россия, Грузия, Армения, Азербайджан, Украина, Молдавия, Белоруссия, Литва, Латвия, Эстония), никто, за исключением Сергея Мосягина, не обозначил наличие проблем в развитии юношеского футбола своей страны за пределами материальной сферы. Только С.Мосягин в числе проблем назвал неправильный подход к проведению учебно-тренировочных занятий. Остальные делегаты, принимавшие участие в рабочих заседаниях русскоязычной группы в числе проблем в подготовке резерва называли только проблемы, связанные с улучшением материальной базы и недостаточным количеством тренерских кадров.
Вселяет надежду стремление С.Мосягина понять глубину происходящего в нашем юношеском футболе, но сможет ли он найти понимание у других руководителей РФС? Ведь одному Мосягину, как и "одному Романцеву", эту проблему не решить, это под силу только хорошо организованной структуре, подобной РФС. Нам сегодня необходим детальный анализ происходящего в нашем футболе. Анализ, подобный анализу состояния дел в европейском футболе, проведенному УЕФА и доведенному до сведения всех ее членов на проходившей в Санкт-Петербурге Конференции.
Доклад Э.Роксбурга "Европейская философия (футбола)", был, пожалуй, ключевым в понимании итогов этого анализа. Понимание ответственности перед будущим, недопустимость поверхностного отношения к вопросу воспитания будущих футболистов, потому, что именно они будут определять будущее европейского футбола, именно они будут решать в каком направлении - грубой агрессивности и алчности или взаимного уважения и стремления сделать игру зрелищной и интеллектуальной - пойдет европейский футбол. Высокий уровень требований предъявляемый к личности детского тренера, человека берущего на себя ответственность за формирование личности молодых игроков, общность "людей футбола", необходимость развивать умение общаться - вот основные идеи доклада.
Наша, европейская философия, должна базироваться на этих идеях - так считает Энди Роксбург и, по существу, все выходившие на трибуну Конференции. А как считаем мы? Что думаем мы о будущем своего российского футбола? В каком направлении мы его заставим идти? Ведь организационная структура нашего футбола (по крайней мере, структура детского футбола) самая мощная в мире и от направленности ее зависит, как настоящее, так и, во многом, будущее российского футбола.
Mне кажется, что у нас в России уже давно никто не задумывался над этими вопросами. Огромная структурная машина нашего футбола, словно многотонный каток, катится неуправляемая и безыдейная, сохраняя направление, заданное ему 30-40 лет назад. Скажите, где и когда в последний раз вы читали или слышали о полемике, обсуждении или просто разговоре на тему многочисленных проблем нашего футбольного хозяйства? Или у нас нет проблем? Нет проблемы зрелищности и отсутствия зрителей на трибунах? Нет проблемы отсутствия ярких игроков в нашем футболе? Нет проблемы огромных потерь талантливых мальчишек, почему-то не превращающихся в классных взрослых игроков? Нет проблемы потребительского, рваческого отношения к игре и, одновременно, отсутствия элементарного профессионализма в деле повышения своего мастерства? Этот перечень можно долго продолжать, но это будет иметь смысл, если есть желание решать, или, для начала, искать пути решения возникающих проблем.
Западноевропейский юношеский футбол, как и наш, переживает не лучшие финансовые времена, но они, тем не менее, думают о будущем и ищут пути к нему, по мере своих возможностей. Ищем ли мы свой путь к достойному месту в футболе ХХI века? Похоже, мы еще об этом даже не задумывались, подсчитываем сегодняшние очки и голы своего, мягко говоря, бледного Чемпионата, да пытаемся тешить себя надеждами на удачу в выступлении в будущих международных соревнованиях, ибо в настоящих нам уже ничего "не светит". А откуда ей быть, удаче? Ведь под лежачий камень она не просочится. А мы уже давно "лежим" без движения, не имея свежих идей и ничего не меняя в направлении развития некогда действительно самобытного русского футбола. Шотландский тренер Энди Роксбург назвал свой доклад "Европейская философия футбола", а есть ли у нас специалист способный на осмысление российского футбола? Пока мы не разберемся в наших российских проблемах и не начнем оперировать философскими категориями в решении этих проблем, нам "удачи не видать". Удачу "готовят" заранее, но для этого необходимо видеть будущее, а не заниматься статистикой прошлого.
Я не останавливаюсь на деталях докладов, т.к. это не отчет официального лица, а впечатления рядового тренера, можно сказать, случайно попавшего на Конференцию. Конечно, будут и более детальные разборы высказанных на Конференции идей, и мы сможем с ними познакомиться, ведь помимо Сергея Мосягина, выступавшего с докладом и проводившего показательную тренировку, Россию представляли тренер Александр Гребнев (Москва) и администратор Борис Пронин (Москва).
Из запомнившихся событий на Конференции нельзя пропустить "круглый стол" с дискуссионной темой: "Международный юношеский футбол в "постБосманскую эру". Дискуссия развивалась все в том же направлении решения проблемы воспитания эрудированного, цивилизованного футболиста, способного внести свой вклад в прогресс футбола. Финансовые проблемы национальных федераций, возникшие после "дела Босмана" и выразившиеся в прекращении поступлений денег от продажи игроков, бумерангом ударили по финансированию юношеского футбола, что вызвало беспокойство у специалистов. Сегодня профессиональные клубы через своих агентов совершенно безвозмездно пользуются плодами труда любительских клубов, напрямую заключая контракты с молодыми игроками или их родителями. Первой идеей прозвучавшей вначале обсуждения, была идея найти пути заставить крупные профессиональные клубы давать деньги на развитие юношеского футбола. Но, как оказалось, сегодня нет юридического механизма для реализации этой идеи. Суд, решивший дело в пользу Босмана, открыл дорогу грабительскому отношению "профессионалов" к "любителям" и более слабым клубам, cтремящимся вырастить своих игроков. После выяснения этого обстоятельства направление решения вопроса снова переместилось в область взаимного понимания людей работающих в европейском футболе, понимания общности наших интересов, того, что футбол наш общий дом, мы - одна футбольная семья. Но все ли это понимают? Все ли отдают себе отчет в том, что грабить без конца невозможно, в конце концов источник иссякнет и тогда наступит катастрофа?
Поиски выхода из сложившейся ситуации, как оказалось, можно искать не только в силовом решении этого вопроса. Гораздо важнее и перспективнее решать его через воспитание будущего поколения футболистов в духе "европейской футбольной семьи", формирование интеллектуального, интеллигентного, высокообразованного, не только в игровом смысле, игрока, способного понять проблемы развития футбола, и не только понять, но и сделать все, чтобы его любимая игра процветала. Эту идею высказывали и Стив Хэйес (Ливерпуль), и Оттавио Бьянки (Италия), и Вернер Керн (Бавария).
Чрезвычайно интересным, на мой взгляд, являются настойчивые попытки Вернера Керна, тренера мюнхенской "Баварии", привлечь внимание к еще одному пути решения вопроса подготовки резерва. Путь этот, как ни странно было это слышать от маститого тренера профессионального клуба, лежит в направлении развития уличного футбола. Именно в нем Керн видит резервы повышения качества подготовки юных футболистов. Привлекательность этого пути, для Керна, очевидно, лежит не только в решении финансового вопроса в подготовке резерва, но и в качественном аспекте получаемого для классной команды "материала". Здесь можно обратиться к опыту южноамериканцев, где организационная сторона юношеского футбола основывается на уличном, "диком" футболе, а результат говорит сам за себя. Естественно, что никто не призывает перенимать этот опыт "в голом виде". Но думается, что и нам нужно задуматься об этом, проанализировав опыт своего "дворового футбола", результат которого тоже говорит сам за себя. Ведь не зря говорится, что новое -это давно забытое старое.
В предпоследний день работы Конференции прозвучали доклады психолога Нормана Демайо, "Футбол для мыслящих", о важности и возможностях развития игрового мышления и двукратное выступление Сергея Мосягина, сначала в аудитории c докладом "Юношеский футбол в России", а затем в спортивном зале с тренировкой на тему "Русская школа юношеского футбола". День был насыщенный, если учесть, что утром выступал и Энди Роксбург, а затем проходили дебаты в рабочих языковых группах, где рассматривались предложения для выработки итогового документа Конференции, состоявшего из 10 пунктов. Ну, а в заключение во дворце спортивных игр "Зенит" cостоялось "объединительное мероприятие" в виде массового участия всех делегатов в блицтурнире по мини-футболу, что вполне соответствовало духу Конференции.
В заключение хочется сказать, что значимость и масштабность прошедшей Конференции трудно переоценить. Я думаю, со мной согласятся все российские тренеры, которые побывали на ее заседаниях и поучаствовали в ее работе. Жаль только, что нас можно было пересчитать по пальцам. Но важнее другое, чтобы прозвучавшие на Конференции идеи и мысли упали на плодотворную почву интеллекта наших делегатов, и нашли дальнейшее развитие и применение в нашем российском футболе. Ведь именно для этого проводит УЕФА свои Конференции, и именно для этого мы являемся ее членами, членами "единой европейской футбольной семьи". И, в то же время, нельзя забывать, что мы имеем свой, "русский" футбол, имеющий национальную окраску, отражающий особенности нашего национального характера и соответствующий нашему менталитету. Создавая свою "философию игры", нам необходимо постоянно примерять ее к "особенностям национального футбола", иначе это не будет доставлять удовольствия ни игрокам, ни зрителям. А, как сказал на конференции Оттавио Бьянки: "Очевидно, что нужно воспитывать ребят так, чтобы они получали удовольствие от игры...". Именно эти слова можно положить в основание нашей будущей философии.
И.Сливка
тренер ФК "Победа", Санкт-Петербург www.slivka.spb.ru
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
"На эту статью я случайно наткнулся в интернете. Удивившись поразительному совпадению взгляда автора с моим и не найдя его имени, я оставил комментарий в надежде, что смогу установить с ним контакт. Уже после этого, проявив «интернетную смекалку» (я слаб в компьютерном манипулировании), я узнал кто автор." И.Сливка.
”ФУТБОЛ-Профи”, август-сентябрь, 2005
Автор статьи – выдающийся специалист в детско-юношеском футболе, воспитавший не одно поколение игроков донецкого "Шахтера”. Среди его воспитанников – Юрий Дегтярев, Виктор Звягинцев, Юрий Дудинский, Владимир Пьяных, Вячеслав и Виктор Чановы, Анатолий Раденко, Сергей Попов, Сергей Ковалев, Сергей Щербаков. 13 мая 2005 года Петр Андреевич Пономаренко скончался. Публикуемая статья – не только дань памяти прекрасному детскому тренеру и человеку, но и возможность молодым тренерам, работающим в детском футболе, взглянуть на свою работу по-иному.
В футболе методика не изменялась более 55 лет.
П.А.Пономаренко : "НЫНЕШНИМ МЕТОДИКАМ УЖЕ ЛЕТ 50".
Более полувека существуют футбольные школы, а вопрос о технической подготовке игроков и по сей день остается открытым, хотя этому аспекту игры всегда уделялось колоссальное внимание. В чем же дело? Стало быть, есть какие-то серьезные противоречия в процессе обучения?
Сравнивая уроки по технике прошлых лет с уроками настоящего времени, анализируя методы и средства тренировочной работы педагогов разных концепций, можно убедиться в следующем. Методика технической подготовки, несмотря на происшедшие изменения в тактике ведения игры, физической подготовке, преобразования в инфраструктурах клубов, осталась почти такой же, как 50 лет назад. Упражнения и методы, которыми мы пользуемся на тренировках, превратились в некую символическую дань старой традиции. В реальной же действительности нам чаще всего приходится наблюдать, как наши воспитанники не могут реализовать свой тактический замысел из-за технического брака. Думаю, коллеги не будут оспаривать ту непреложную истину, что футбольные школы остро нуждаются в более современной системе обучения по технической подготовке. О том, какой она мне представляется, я и хочу рассказать читателям
ТЕХНИКА ДЛЯ ТАКТИКИ – КЛЮЧ ДЛЯ ЗАМКА
Известный теоретик и практик, видный немецкий педагог Карл-Хайнц Хеддерготт в книге "Новая футбольная школа” писал: "Нет ни одного вида спорта, где техника движений была бы столь многообразной, как в футболе. Чем упорнее защита, тем более умелой должна быть игра с мячом. Причем столь важный игровой компонент, как техника, должен вырабатываться в стрессовых ситуациях, приближенных к игре. Игрок обязан научиться владеть мячом в самых сложных различных условиях действий партнеров и соперников”. Мы же технику, тактику, волевые качества тренируем в тепличных условиях, а потом удивляемся, почему футболист не может реализовать 100%-ный голевой момент, проявить умело силу воли в единоборстве, сделать своевременную и точную передачу, найти оптимальный вариант действия до приема мяча.
Футбол – это игра. Значит, и урок в детском футболе должен быть похожим на игру, даже если он проводится без мяча. Моделью же нашего тренировочного урока служит не игра, а упражнение. Отсюда и убеждение, что все происходит от идеи (упражнения), а не от природы (игры). Игру – средство для развития абстрактного мышления – мы подменяем арифметикой. Но сколько не подсчитывай ТТД – это всего лишь количественный показатель, следствие. Причину надо искать в мастерстве, а мастерство зависит от качества обучения. Чрезмерное увлечение упражнениями, отсутствие в тренировочном процессе адекватных игре обстоятельств, тенденция воспитания мастерства с акцентом на физическое, а не технико-тактическое развитие привели к сегодняшнему положению дел. Футболист, владеющий приемами техники, приобретенными в неигровых условиях, как правило, плохо видит поле из-за привычки концентрировать свое внимание на мяче, выработанной в связи с отсутствием отвлекающих факторов. Он не обладает тонким глазомером и ощущением точности и своевременности передачи мяча из-за неразвитости чувств восприятия времени и пространства. Нерационален в выборе способов и приемов из-за отсутствия навыков действий в условиях постоянно меняющихся ситуаций. Распространенное заблуждение в том и состоит, что, обучая по существу только форме движения, мы полагали, что способствуем и развитию технико-тактического мастерства.
Техническую подготовку нельзя рассматривать отдельно от тактики. Техника должна подходить к тактике как ключ к замку. Только в таком соответствии техника становится игровой. А ведь другой в футболе не бывает.
ТРИ ЭТАПА ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
С методической точки зрения техническую подготовку целесообразно разделить на три этапа. Поэтапная система подготовки создает благоприятные условия для постепенного обучения. Ныне это особенно важно, потому что обучение приходится начинать с нуля, а не так, как 50 лет назад, когда в футбольные школы приходили мальчишки с 5-6-летним стажем игровой практики в так называемом "дворовом футболе”.
Задача первого этапа – заложить разностороннюю базу общих и специальных двигательных навыков. Без фундамента, слагающегося из превосходной координированности, специальных движений, доведенных до автоматизма, о техническом росте не может быть и речи, потому что дальнейший уровень развития технического мастерства во многом зависит от уровня развития ловкости. Кроме того, если до 12-летнего возраста не заниматься развитием специальной координации, то позже овладеть этим качеством значительно труднее.
Задача второго этапа решается при помощи комплексных упражнений. Футболист должен научиться технично владеть мячом в разных взаимосвязанных с игрой действиях. Комплексные упражнения – одна из ступенек в бесконечной лестнице совершенствования от простого к сложному.
Задача третьего этапа – научить мальчишек эффективно и качественно применять технические приемы в экстремальных условиях, решать тактические задачи до приема мяча. Удары у щита, передача и обработка мяча в парах, обводка стоек и т.д. при многократном повторении, конечно же, совершенствуют технический навык, но мяч здесь является всего лишь предметом, без которого нельзя добиться прочного навыка в специальном движении. Другое дело – игра. Здесь мяч – "объект борьбы”. Поэтому, до какого бы автоматизма и совершенства не доводили мы на тренировках тот или иной технический прием, это никак не гарантирует четкости и эффективности его применения в реальной игровой ситуации. Этой формы организации обучения (выполнение технических приемов в экстремальных условиях) нужно придерживаться на каждом уроке, несколько видоизменяя только содержание
ИГРА – ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ И ВОСПИТАТЕЛЬ
Ничто так положительно не влияет на воспитание юного футболиста, как урок, приносящий радость и удовольствие. И ничто так не повышает качество обучения, как хорошее душевное настроение. Как провести урок, чтобы он принес мальчишкам радость, удовольствие и в то же время был целенаправленным? Как учить играть, чтобы знания и умения приобретались с учетом природных сил и наклонностей?
Известно, что развитие видов в природе зависит от трех факторов – изменчивости, наследственности, отбора. Изменчивость создает условия для развития материала, наследственность его закрепляет, а отбор оставляет приспособленных. Чем полезнее изменения, тем плодотворнее и качественнее развивается материал. И наоборот, если изменения вредные, то виды особей обречены на постепенное вырождение. Таковы законы эволюции естественного отбора.
В основе искусственного отбора, который фактически и применяется в наших ДЮСШ, лежит инкубаторский метод развития. Он снижает, нивелирует адаптационные способности, превращает тренировки в дрессировки, а футболистов – в оловянных солдатиков. Мальчишек, играющих творчески, с выдумкой, становится все меньше и меньше, а беспрекословно выполняющих задания – все больше и больше. Дарвин назвал такое явление "массовой изменчивостью”, когда все особи данного вида, под влиянием определенной причины, изменяются одинаковым образом в одном направлении. Нечто подобное происходит и в наших футбольных школах, где процесс воспитания юных футболистов поставлен на поточный метод обучения, а главным фактором отбора, движущей силой развития игровых способностей служит упражнение. Но разве можно научить импровизации, фантазии, спонтанности, творческому мышлению при помощи системы упражнений, порядок действий которых заранее известен и одинаков для всех? Сравните возможности игры и упражнения, и вы воочию убедитесь, что в первом случае полезных условий для развития и совершенствования навыков будет намного больше. В игре, хотим мы этого или нет, одновременно развиваются все компоненты футбола, в упражнениях – только отдельные элементы техники или тактики. В игре футболист живет чувством времени и пространства, в упражнениях эти понятия относительны. Игра создает необходимые условия для развития внешнего и внутреннего внимания – качеств, способствующих воспитанию очень ценного умения: не теряя из-под контроля мяч, визуально и мысленно воспринимать игру. В упражнениях научиться искусно владеть мячом и одновременно видеть поле также невозможно, как научиться плавать без воды.
Приведу два любопытных примера. В начале 80-х годов, из-за дефицита полей и времени, я занимался сразу с двумя группами вместе. На одной половине поля тренировались ребята 11-12-летнего возраста, на другой – 10-летние. Старшей группе я уделял больше внимания и проводил занятия "по конспекту”, применяя поточный и круговой метод, а младшей группе давал мяч, и они после 15-минутной разминки самостоятельно играли в футбол. Но вот что интересно. Когда подошло время подводить итоги, то ребят из старшей группы, которые умели и быстро бегать, и ловко прыгать, и неплохо владели мячом почему-то не взяли в команду "Шахтер”, а предпочли ребят из младшей группы с единственным талантом – умением играть. Кстати, занимались в этой группе три Сергея: Попов, Ковалев и Щербаков. Думаю, комментарии излишни. Пример второй. Один мой знакомый коллега перед каждым занятием любил делить ребят на две группы – сильных и слабых. С сильной группой он занимался с большим желанием и страстью, разучивал и оттачивал в упражнениях разные технические приемы и тактические комбинации, а слабые в это же время на другой половине поля самостоятельно играли в футбол. Примерно года через два слабые подтянулись к уровню сильных, а в игровой импровизации даже их превзошли. Радуясь прогрессу слабых, он, к сожалению, не заметил причин деградации сильных, потому что видел только следствие. Я специально привел эти примеры, где связываю теорию с практикой, чтобы сравнить и определить, что же дает больше в обучении – игра или упражнение? Если игра, то почему в каждом уроке 60-70% времени отводим упражнениям? Если упражнение, то почему так плохо играем?
ТАЛАНТ НЕ МОЖЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ПО УКАЗКЕ
Футбол, как и все в природе, имеет свои законы развития. Команды мастеров не возникают из ничего, они начинаются из футбольных школ, а школы – с улицы. Раньше улицы – "сеяли”, школы – "выращивали”, команды мастеров – "собирали урожай”. Исчез "дикий футбол”. Из цепи системы (улица – футбольная школа – команда мастеров) выпало очень важное первое звено – улица. В физиологии есть такое выражение: "Функция формирует орган”. Так вот - улица как раз и являлась той функцией, которая формировала ярких самобытных футболистов. Посадив мальчишек за футбольные парты, заменив игру на упражнения, мы фактически обучение малышей начинаем с истребления в них всякого стимула к самостоятельному действию, отбиваем охоту к свободному мышлению, вколачиваем чувство беспрекословного выполнения задания. Напрочь забыли, что творчество детей – это самовыражение, самоутверждение, а не выучка, что означает по словарю Ожегова "приобретенное обучением умение”.
Но ведь талант – это врожденное качество, ему нельзя научить. Эволюционная особенность, универсализация специализации футбола – это накопление, обработка и передача информации из поколения в поколение. Это – адаптация игрока к природе футбола. Мы же, наоборот, приспосабливаем футбол для своих нужд, формируя его по своему подобию.
С ловкостью хирурга, расчленив на четыре части футбол, мы полагали, что каждый компонент в отдельности будет развиваться быстрее и качественнее. Увы, не получилось. Игра – живой организм футбола, в котором техника, тактика, физические и волевые качества не просто взаимосвязаны, а качественно взаимозависимы. Чем выше уровень техники, тем рациональнее расходуется физическая энергия. И наоборот, хорошая физическая готовность – залог уверенности и эффективности в технико-тактических действиях. Талант – дар Божий. Его воспитание требует определенных условий и исключений из общих правил педагогики. Талантливый футболист играет не столько по заданию, сколько по наитию, вдохновению. Его высокий класс игры определяется не "по науке”, а по творческой интуиции. Показательным примером может служить игра Пеле и Марадоны, Шевченко и Ван Нистельроя, Зидана и Анри.
Наблюдая за игрой мальчишек на протяжении многих лет, каждый раз убеждался в том, что яркими самобытными игроками становились только те ребята, которые вопреки всевидящему оку тренера, постоянным окрикам и подсказкам шли не только по проторенной школьной программе, но и по собственному, спонтанно выбранному пути.
Многолетняя практика, опыт подсказывают: пусть, став учеником футбольной школы, мальчишка продолжает делать то, что делал вчера на улице. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений. Пусть его ум воспитывается у истока мысли – игры. Не спешите одомашнивать "диких футболистов”, дайте им свободно поиграть. Все, что делается свободно – делается хорошо.
ЦЕЛЬ ТРЕНИРОВКИ – ИГРАЮЩИЙ МАЛЬЧИШКА
В моей учебно-тренировочной программе нет малых, средних, больших нагрузок. Я работаю не с мастерами футбола, а с мальчишками, которых учу учиться играть. Мой принцип: каждый все делает на оптимальном режиме индивидуальных возможностей, на грани высокой, но преодолимой трудности. Никаких упражнений на месте – все делать в движении, на скорости. Никаких дополнительных нагрузок со штангой, гирями, на беговых дорожках – все занятия проводить на футбольных площадках и как можно больше – в игровых условиях. Для мальчишки-школьника этого будет вполне достаточно, чтобы развиваться гармонично, без сколиозов, лордозов и кифозов, без патологий всех систем организма, с учетом режима дня, возрастных особенностей, исходных физических и игровых данных. Каждое упражнение, действие должно быть обосновано, продумано. Мальчишка должен знать, почему нужно выполнять тот или иной технический элемент именно таким способом, а не другим, и какая от этого польза. Технике и тактике надо учить рациональной, эффективной, как можно меньше связанной с передачей мяча ради передачи, с обводкой ради обводки. Увлекаясь на тренировках упражнениями без цели (ворот), мы отучили ребят принимать мяч в движении, с уходом в сторону или с разворотом на 180 градусов, стоять вполоборота, а не спиной к противнику, чтобы одновременно видеть мяч, своего визави и партнеров, отучили играть целеустремленно. Не по этой ли причине в играх такое изобилие передач поперечных и назад, а не за спину противника? Не по этой ли причине так мало создаем острых атак и выполняем ударов по воротам? Складывается впечатление, что команды играют не в футбол, а в "квадрат” 11х11 человек, где главное не гол, а держание мяча. Очевидное – невероятное?! Нет, закономерное явление, но нами еще не осознанное.
Идея включения урока по футболу в программу общеобразовательных школ сама по себе великолепна, но она так и останется неосуществимой, невостребованной мечтой, если урок по футболу будет начинаться с обучения. Талант не учат, а развивают. Игроки и игра определяют задачи и новые направления в развитии футбола, поэтому основной темой урока должен быть "играющий мальчишка”. Он – стимул, он – цель тренировки.
•Спустя 6 лет после смерти Петра Андреевича Пономаренко судьба неожиданно снова свела нас с очевидной целью – помочь мне в деле, ради которого я создал свой сайт. И я рад, что продолжаю дело этого человека, разделяю его взгляды и пытаюсь вернуть нашему футболу его естество, а нам, игрокам, то, ради чего футбол существует – огромное удовольствие от игры.
Написал - «снова свела» -потому, что мне посчастливилось быть знакомым с Петром Андреевичем. Я играл за юношескую сборную Донецкой области под его руководством в 1968 году в Чемпионате Украины Играл с Дудинским и Пьяных, они были лидерами команды (Звягинцев и Вяч.Чанов в составе сборной СССР были на сборе). Конечно, мне 17-летнему пацану, тогда трудно было оценить всю значимость этого события, тем более, что я понимал, что попал в сборную авансом, недоумевая (как, кстати, и мой ждановский тренер А.И.Виниченко), как дохлый и нескоростной игрок мог кого-то заинтересовать. Причем, Виниченко, по-моему, довольно жестко сопротивлялся моим вызовам в сборную области на сборы, а потом и на игры, вполне резонно утверждая, что таких, как я и лучше, у него в «Азовце» человек десять. Позволяю себе расписывать свою биографию потому, что хочу поделиться наблюдением – мы часто недооцениваем казалось бы случайные события, а они, возможно, наносят точечные удары такой слабой силы, что начинает действовать только подсознание, толкающее тебя и твои внутренние генетические основы в неосязаемом тобой направлении. И только через десятилетия ты начинаешь осознавать это свое направление, свое видение и понимание пути, куда тебя подтолкнул случай. Я часто себе задавал вопрос, почему, еще учась в институте, я стал замечать нюансы, на которые многие не обращали внимания или не придавали им значения? Еще в институте, будучи очень далек от тренерской работы и живя одной мечтой – попасть в команду мастеров, я выделил для себя фразу Пеле: «Еще до того, как я получу мяч – я знаю, что буду с ним делать». И ответ его партнера по сборной – Тостао - на вопрос о том, совершенствует ли он свое мастерство, став чемпионом мира (на что он ответил, что учится обводить защитника не глядя на мяч). И сегодня, прочитав об этих основополагающих, на мой взгляд, «нюансах» в статье П.А.Пономаренко, начинаю подозревать истоки их появления в моем сознании.
И.Сливка
24.02.2011 г. www.slivka.spb.ru
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Пора, наконец, понять, что игра в футбол – нечто большее, чем уметь бегать и проявлять силу. Здесь нужно мыслить, и, мысля, жить на поле, а не исполнять на нем некую заученную программу. Текст футбольного спектакля не пишется заранее, да его просто невозможно написать, потому что футбол становится все более интеллектуальным, быстрым и психологически сложным. Высокий темп игры требует от футболистов высокого уровня тактического мышления.
Комбинационный метод игры в атаке требует от игроков больших знаний при проведении таких комбинаций, как «выход на свободное место», «стенка» с различными вариантами, «скрещивание», «пропуск мяча», «смена мест», «ложный маневр». Существуют еще многочисленные комбинации при розыгрыше стандартных положений.
В современном футболе игрока, овладевшего мячом, соперники тут же ограничивают во времени и пространстве, и он, попадая в цейтнот, должен быстро найти правильное решение, как ему действовать дальше.
Высокий темп игры требует от футболистов высокого уровня тактического мышления. Вот почему футболист должен быть наделен способностями, а тренер обязан увидеть эти способности, и умело их развить до совершенства. Для этого тренеру надо знать многое: передовые тактические системы и методы игры, основные тактические и психологические задачи и обязанности футболистов при проведении атаки и при действиях в обороне, принципы составления тактического плана на игру (командного и индивидуального), формы и методы анализа проведенной игры.
Первоочередная задача любого тренера, на мой взгляд, состоит в том чтобы добиться быстрого роста технического и тактического мастерства, психологической устойчивости команды. Только в таком случае можно быстро поднять мастерство футболистов, класс, результативность команды в соревнованиях. Сегодня техника, тактика, «человеческий фактор» в современном футболе выходят на первое место. А современный футбол у нас в стране для ведущих команд характеризуется высоким уровнем физической подготовки, хорошим уровнем развития скоростной выносливости, тактическим и техническим разнообразием ведения игры.
Известно, что проблем в командах немало. Я коротко остановлюсь на тех, в решении которых главная роль принадлежит тренерам и футболистам. Речь пойдет о повышении качества подготовки команды, класса ее игры, о росте спортивного мастерства футболистов. Уверен, добиться этого можно лишь в том случае, если учебно-тренировочный процесс в команде будет организован на научной основе, с учетом достижений и применения спортивной психологии.
Главному тренеру необходимо добиться, чтобы футболисты руководствовались чувством долга, совести, чести, ответственности перед болельщиками за свою подготовку и качество игры. Наставник в этом деле одна из основных фигур. С помощью правильно организованного учебно– тренировочного процесса он должен привить своим воспитанникам ряд важнейших футбольных принципов.
В первую очередь необходимо усовершенствовать методическую работу. А вот решение такой проблемы, как техническая и тактическая подготовка футболистов требует должного внимания и строго научного подхода, потому что это зависит не только от правильно подобранных упражнений, а в большей степени от психофизиологических свойств футболиста и уровня развитых в нем способностей. Для решения данной проблемы в футбольном коллективе необходимо применять метод профподбора и профотбора в межсезонье, чтобы к началу тренировочного периода главный тренер имел полную информацию по каждому футболисту и четко знал, с каким контингентом и над чем конкретно ему работать.
Футбол – игра коллективная, однако в ходе ее часто возникают ситуации, когда футболист сам должен решать задачу индивидуально, брать что называется, игру на себя. Вот в таких моментах многим нашим игрокам как раз и не хватает необходимого мастерства. Футболисту, владеющему высокой техникой, значительно легче решать командные тактические задачи. Безусловно, высокая техника должна быть подкреплена хорошей физической подготовкой.
Все эти аспекты индивидуального мастерства особенно важны в настоящее время, когда большинство российских команд игру в атаке ведут малыми (один – два игрока) силами. Овладевший мячом нападающий просто обязан в отсутствие поддержки умело действовать индивидуально, чтобы, во-первых, сохранить мяч, а во-вторых, маневрируя тактически гибко, дать возможность партнерам занять более выгодные позиции для поддержания атаки. Вот почему так важны неординарные действия футболиста в завершающей стадии атаки.
Но с чем мы сталкиваемся сегодня? Пока только одни разговоры об индивидуальных занятиях, почти не ведется работа над повышением индивидуального мастерства футболистов.
Экспериментальной психологией доказано, что футболисты ежедневно должны проводить индивидуальные тренировки не менее 55-60 минут, разработанные тренером для каждого футболиста. Обязательно они должны проводиться под наблюдением наставников, которые могли бы проконтролировать занятия, дать нужный совет футболисту, показать тот или иной прием. Ни в коем случае индивидуальные занятия не должны носить стихийный характер, потому что многие футболисты индивидуальные занятия понимают так: «Пойдем, ребята, побьем по воротам».
Удары по воротам, безусловно, важный элемент игры, но далеко не единственный из тех, что требует кропотливой индивидуальной работы. Ведь есть еще финты, остановка мяча, передачи, игра головой и т.д. Все это, в свою очередь, требует от футболиста ловкости, координации, прыгучести, глазомера, высоких скоростных качеств.
Во время индивидуального занятия игрок должен отрабатывать не все сразу элементы, а два-три из них путем их многократного повторения. Это тяжелый труд, порой нудный, но необходимый. К примеру, перед футболистом ставится задача выполнить тот или иной прием правильно три – пять раз подряд. В случае неудачи необходимо повторять, пока игрок не добьется желаемого. Безусловно, не все сразу может получиться. Поэтому в индивидуальных занятиях необходимо руководствоваться принципом от простого к сложному, постепенно усложняя упражнения, добиваясь того, чтобы тот или иной элемент выполнялся на более высокой скорости при сопротивлении противника, при этом постоянно следить за точностью выполнения приема.
Для этих целей главный тренер должен иметь картотеку различных технических приемов, которые он сможет рекомендовать тому или иному футболисту для разучивания.
Подчеркиваю, что во время групповых упражнений и общекомандных занятий возможности совершенствования индивидуального технического мастерства в какой–то мере ограничены.
Чтобы от слов о необходимости индивидуальных занятий перейди к делу, необходимо изменить психологию тренерского состава и самих игроков. Необходимо понять, что футболистам высокого класса можно стать только благодаря повседневному кропотливому труду на тренировках.
Комплексный анализ официальных матчей и тренировочной деятельности футболистов иногда указывает между тем на следующее. Общий объем нагрузки выполняемых на тренировках упражнений невелик и не соответствует требованиям современного футбола. Средняя длительность одного занятия, вместе с разминкой, занимает не более 80 минут. Главная причина низких тренировочных нагрузок – традиционное мировоззрение тренеров, глубоко убежденных в том, что объемы физических нагрузок, планируемые им для своей команды, околопредельны, то есть команды работает на максимуме. А где же результаты такой работы? Наглядно одно, что без кардинальной перестройки мировоззрения главного тренера, без четкого понимания того, что сегодняшние нагрузки – это даже не вчерашний, а позавчерашний день в футболе. При таких нагрузках достигнуть высокого уровня технического мастерства просто невозможно. В тренировках в подавляющим большинстве технико–тактические упражнения оказываются координационно простыми, психическая напряженность при их выполнении невелика, и следовательно, развивающего воздействия на игроков они почти не оказывают. А это приводит к тому, что техническое мастерство футболистов команды не улучшается, функциональная подготовленность при таком подходе поддерживается на относительно невысоком уровне.
Предполагаю, что главный тренер для следующего сезона должен тщательно проанализировать структуру всех технико–тактических упражнений, переработать их с учетом требований научно подхода, исключить из практики те, коэффициент специализированности которых низок. Координационная и психическая сложность упражнений должна превышать или хотя бы соответствовать соревновательному уровню.
Не секрет, что уровень технического мастерства футболиста зависит не только от того, насколько тренер правильно спланировал нагрузку. Не менее, а может быть и более важно отношение футболиста к выполнению немеченой программы, а для этого надо хорошо знать психологию футболиста, его установку на проводимые занятия.
Вадим Маренков,
кандидат психологических наук, газета «Футбольный курьер»http://www.footballufo.ru
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Не делай замечания игрокам в присутствии посторонних.
Не кричи. Кричащего плохо слышно.
Без нужды не критикуй. Критика – средство, а не цель.
Не повторяй (ни публично, ни один на один) критические замечания в адрес того, кто уже исправился.
Тренер не обижается – он анализирует.
Умение отказываться от своего неверного решения важнее ложного престижа.
Убеждая, не пользуйся властью, пока не исчерпал все остальные средства.
Всегда благодари подопечных за хорошую игру (тренировку, сборы).
Объектом критики должна быть плохая игра, а не человек.
Критика ошибок не должна убивать чувства самостоятельности.
Умей говорить, разговаривать, слушать.
Никогда не раздражайся, имей бесконечное терпение.
Никогда не бранись.
Помни: все подопечные хотели бы увидеть у тебя чувство юмора.
Не стыдись элегантности.
Учись и на своих ошибках. Эта возможность – единственное, что в них полезно.
Будь внимателен к чужому мнению.
Будь объективен в оценке предложений, исходящих от неприятных для тебя лиц.
Будь внимателен и к «бесполезным» предложениям: грубо отвергнуть
«бесполезное» предложение сейчас, значит лишить себя возможности получить
новые полезные предложения в дальнейшем.
При отклонении предложений будь тактичен и вежлив, однако тактичность и
вежливость не должны менять существа принимаемого решения.
Команда не может работать успешно, если в ней создана атмосфера
незаменимости тренера.
Не бойся талантливых подчиненных.
Дай игрокам максимальную свободу для достижения целей команды.
Знание возможностей игроков – достоинство и преимущество хорошего тренера.
Умение сочетать гуманность с требовательностью – предпосылка здорового
морального климата в коллективе.
Высшая форма неуважения к команде – задержка начала тренировки из-за
опоздания или неподготовленности тренера.
Задержка работы в личном звене – прямой путь к утрате авторитета.
Хороший тренер делает замечания по мере обнаружения недостатков,
плохой, копит их для публичного разноса.
Уверенность руководителя в успехе дела – уверенность всего коллектива.
Никогда не покидай команду вечером, если на следующий день игра.
Личная жизнь тренера принадлежит команде.
Решай только те вопросы, в которых твое участие (опыт, кругозор, авторитет) обязательно.
Ничто так не разлагает команду, как приписывание заслуг коллектива
одному лицу (безразлично, игроку или тренеру).
Будь самокритичен.
Будь начальником лишь на тренировках и в играх. В остальных случаях ты –
старший товарищ.
Помни, сомнительные источники информации (сплетни, пересуды) вредны прежде
всего тебе.
Будь справедлив, давая характеристику игроку, даже если отношения с ним
оставляют желать лучшего. Вполне возможно, что его отношение к тебе –
следствие твоих несовершенств.
Будь бдителен к хвалящим тебя: ищи мотивы их действий.
Не пренебрегай знаниями мелочей жизни игроков, но не афишируй эти знания.
Согласование целей коллектива с личными целями игроков не менее важно,
чем согласование личных целей игроков с целями коллектива.
Не забывай, что у каждого из игроков семья, а у членов семьи есть
знаменательные даты.
Требуя выполнений определенных правил, проверь, выполняешь ли их сам.
ТРЕНЕР – доминирует, наблюдает, поддерживает.
«В жизни важны не сами подъемы и спады, а то, как ты на них реагируешь.
Потому что это предопределяет будущее. А если ты, познав успех, начинаешь
считать себя богом, знающим все, - с этого и начинается путь вниз». А. Гранд
Команда это средство для роста личности
http://fart.org.ua
|
|
|
|
|
|
Andry
|
Re: = ИСТОРИЯ ФУТБОЛА = |
Очков:87
Матчей:105
Сообщений:234
Зарегистрирован:
среда, 07 апреля 2010
|
Экстремальность условий соревновательной борьбы в современном футболе обусловлена большим разнообразием и динамичностью игровых ситуаций, трудностью их восприятия и распознавания, недостаточностью информации для принятия решений, пространственно-временными ограничениями игровых действий, необходимостью согласования индивидуальных действий при решении групповых задач. Поэтому ученые и специалисты считают, что решающее значение в футболе приобретает рациональная организация деятельности игроков и команды в целом, более совершенная тактика (А. Вайтерс, 1968; А. Чанади, 1981; Ваксес Леонард. 1983; Г. М. Гаджиев, 1984; Л. Качани, 1984; Г. Д. Качалин, 1986; А. В. Петухов, 1990; А. П. Золотарев, 1993; Р. Хюсси, 1997 и др.),
Выдающийся отечественный тренер В. В. Лобановский (1989) писал по этому поводу: «Самое пристальное внимание тренеры должны сосредоточить на тактике. Именно в ней скрыты те дополнительные резервы, которые позволяют усилить игровую мощь, поднять класс. В самом деле, многие команды добились отменных достижений в физической подготовке, заметно выросло техническое умение, постигаются - когда успешно, когда нет - тайны психологической настройки, волевой закалки, а вот тактическая бедность и однообразие набили оскомину» (с. 149).
Одной из причин сложившейся ситуации является недостаточная эффективность обучения юных футболистов тактике футбола. В сложившейся ситуации одним из приоритетных направлений совершенствования спортивного мастерства юных футболистов должно выступать обучение групповым тактическим действиям.
В каждом игровом действии футболиста условно выделяются две взаимосвязанные стороны: внешняя – способ решения двигательной задачи с определенной двигательной структурой (техника) и внутренняя – психические процессы, связанные с выбором способа разрешения игровой ситуации (тактика).
Передача мяча как групповое тактическое действие является главным тактическим элементом игры в футбол. Необходимыми условиями согласования действий игроков при осуществлении передач является адекватность понимания сложившейся игровой ситуации.
В соревновательной деятельности в футболе наблюдается определенная повторяемость игровых ситуаций, обладающих общими для них признаками. Поэтому необходимым условием формирования у спортсменов способности распознавания и оценивания игровых ситуаций является их классификация с выделением их существенных опознавательных признаков. С учетом этих признаков определяются наиболее эффективные варианты игровых действий.
Игровые ситуации определяются нами как целостные, системно организованные образования, которые:
1) обладают элементным составом (мяч, игроки обеих команд);
2) составляющие ее содержание элементы расположены на футбольном поле и находятся в постоянном движении;
3) расположение и перемещение элементов игровой ситуации взаимосвязаны и взаимообусловлены;
4) системообразующим фактором, определяющим расположение и перемещение элементов игровой ситуации, выступают цели нападения и защиты.
Атакующая игровая ситуация представляет собой сложившееся в конкретный момент игрового времени расположение игрока, владеющего мячом, его партнеров и соперников, перемещающихся в определенном направлении и определенной скоростью и перемещающих мяч с целью создания, сохранения и реализации численного преимущества в той зоне, где находится мяч.
Индивидуальными технико-тактическими действиями являются технические приемы, выполняемые игроком для улучшения игровой ситуации в нападении и в защите. Индивидуальными технико-тактическими действиями с мячом являются удар (по воротам, в направлении партнера), ведение, обводка, отбор, перехват, выбор позиции, действиями без мяча – открывание и закрывание.
Групповое тактическое действие представляет собой целостное системно-организованное действие, включающее в свое содержание в качестве своих элементов согласованные индивидуальные технико-тактические действия группы игроков, направленное на улучшение игровой ситуации.
Групповым тактическим действием в нападении, выполняемым с мячом, является передача мяча, включающая в свое содержание согласованные индивидуальные технико-тактические действия двух игроков: удар по мячу в направлении партнера и открывание (выбор позиции) для приема мяча. Групповым тактическим действием без мяча в нападении является групповой маневр, включающий согласованные перемещения группы игроков
Передача мяча будет успешной, если входящие в его содержание индивидуальные технико-тактические действия (удар по мячу и открывание) будут согласованными по времени, пространству, скорости, и скрытными (неожиданными) для соперников.
При осуществлении передачи мяча роль ситуативного лидера принадлежит игроку без мяча: его перемещение выступает для игрока, владеющего мячом в качестве признака согласования, показывающего когда, куда и с какой силой следует выполнить удар по мячу, чтобы он дошел до адресата. Другим признаком согласования выступают действия игрока с мячом, информирующие его партнера о готовности к удару по мячу в определенном направлении.
Тактическая комбинация представляет собой последовательность согласованных между собой групповых тактических действий (передач мяча и группового маневра), направленную на улучшение игровой ситуации.
Выделяются подготовительные и атакующие тактические комбинации. Системообразующим фактором, объединяющим групповые тактические действия в атакующую тактическую комбинацию, выступают ее цель: создание численного преимущества в зоне мяча. Существенная роль в этих комбинациях принадлежит передаче мяча на ход, которая характеризуется соблюдением трех условий: футболист, которому направлен мяч, находится в движении; в момент приема мяча перед ним имеется свободное пространство; после приема мяча движение выполняется в направлении ворот.
Игровая ситуация «2 на 2» рассматривается нами как исходная «клеточка», из которой рождаются все варианты игровых ситуаций, обусловленных расположением и передвижением мяча и игроков обеих команд. В соответствии с этим исходной «клеточкой» тактики футбола является взаимодействие двух атакующих игроков против двух обороняющихся. Изменение данной игровой ситуации осуществляется через перемещение мяча и передвижение всех 4 игроков.
Общей целью действий атакующих игроков в игровой ситуации «2 на 2» является создание численного преимущества, т.е. превращение ее в ситуацию «2 на 1». Наиболее общими элементами игровой ситуации «2 на 2» являются:
1) позиция защитника (А1) по отношению к игроку с мячом (Б1). Здесь возможны два варианта:
а) защитник располагается ближе к бровке по отношению к линии, соединяющей мяч и центр своих ворот;
б) защитник располагается ближе к центру поля.
2) позиция защитника (А2) по отношению к игроку без мяча (Б2). Здесь возможны также два варианта:
а) защитник располагается близко с атакующим игроком Б2;
б) защитник располагается на расстоянии. Во втором случае он может занимать две позиции:; ближе к бровке по отношению к линии, соединяющей атакующего игрока Б2 и центр своих ворот; ближе к центру от этой линии.
С учетом качественного своеобразия элементов игровой ситуации «2 на 2» в момент передачи мяча выделяются 7 возможных типовых игровых ситуаций и соответствующих им тактических комбинаций, создающих численное преимущество в зоне мяча.
1 ситуация – нет диагональной страховки; комбинация «передача на ход за спину чужому защитнику»;
2 ситуация – оба защитника располагаются ближе к центру, чем нападающие; комбинация – «стенка с уходом во фланг»;
3 ситуация - оба защитника располагаются ближе к бровке, чем нападающие; комбинация – «стенка с уходом во фланг»;
4 ситуация – защитник, опекающий игрока с мячом, располагается ближе к бровке, другой защитник, опекающий игрока без мяча – ближе к центру; комбинация – «передача – прием мяча с уходом во фланг»;
5 ситуация – защитник, опекающий игрока с мячом, располагается ближе к центру, другой защитник, опекающий игрока без мяча – ближе к бровке; комбинация – «передача – прием мяча с уходом в центр»;
6 ситуация – защитник, опекающий игрока с мячом, располагается ближе к центру, другой защитник, опекающий игрока без мяча – ближе к бровке; комбинация – «передача на ход вдоль бровки за спину своему защитнику»;
7 ситуация – защитник, опекающий игрока с мячом, располагается ближе к бровке, другой защитник, опекающий игрока без мяча – ближе к бровке; комбинация – «скрещивание» с уходом игрока, владеющего мячом в центр, в зону, освобождаемую партнером.
Ориентация на знания общих и частных элементов 7 выделенных нами типичных игровых ситуаций «2 х 2» и соответствующих им вариантов тактических комбинаций, направленных на создание численного преимущества, позволяет футболистам быстро, точно и одинаково «распознавать» возникающие в процессе игры разнообразные игровые ситуации и принимать одинаковые решения о реализации адекватных им тактических комбинаций.
Быстрота обеспечивается игнорированием «избыточной информации» и сосредоточением внимания на тех элементах игровых ситуаций, которые являются существенными для них, определяют их качественное своеобразие. Это значимо для футбола, игровые ситуации в котором меняются в доли секунды.
Точность обеспечивается полнотой учета при «распознавании» игровых ситуаций всех элементов, которые отличают одну ситуацию от другой.
Согласованность в «распознавании» игровых ситуаций обусловлена ориентацией футболистов на одни и те же элементы, составляющие в совокупности ориентировочную основу групповых тактических действий.
Нами для развития тактических способностей юных футболистов разработан комплекс игровых упражнений, распределенных на 4 группы с учетом тактической сложности решаемых в процессе их выполнения игровых задач:
1) упражнения для овладения передачей мяча как групповым тактическим действием через совершенствование и согласование входящих в его содержание индивидуальных технико-тактических действий – удара по мячу и открывания;
2) упражнения для совершенствования передачи мяча в рамках выделенных нами типовых тактических комбинаций;
3) игровые упражнения «2 на 1» с применением передач, как групповых тактических действий в рамках выделенных нами типичных тактических комбинаций;
4) игровые упражнения «2 на 2» с применением передач, как групповых тактических действий в рамках выделенных нами типичных тактических комбинаций.
Для развития тактических способностей в рамках этих игровых упражнений нами на основе современных систем визуализации различных светодинамических образов с использованием вычислительной техники создан интерактивный тренажерный комплекс.
На сервере формируют компьютерные модели игрового поля, виртуальных игроков на поле, виртуального мяча и передает их видеоизображение в компьютер тренера. Тренер путем ввода команд управления задает первоначальное положение виртуальных игроков и виртуального мяча на игровом поле.
Игроки заданного состава команд устанавливают соединение своего компьютера с сервером и осуществляют на сервере авторизацию. При положительном результате авторизации всех игроков нападающей и защищающейся команд сервер передает в компьютеры игроков видеоизображение первоначального положения виртуальных игроков и виртуального мяча на игровом поле и разрешает перемещение виртуальных игроков по игровому полю и их действия с виртуальным мячом.
В ходе игры игроки перемещают свои виртуальные образы по игровому полю путем ввода команд управления перемещениями и воздействуют на виртуальный мяч. Все перемещения виртуальных игроков и их действия с виртуальным мячом с компьютеров игроков передают на сервер, который обрабатывает поступающую видеоинформацию, и посылает игрокам и тренеру обновленное видеоизображение о положении виртуальных игроков и виртуального мяча на игровом поле.
Игроки нападающей команды стремятся доставить виртуальный мяч в зону поражения или поразить ворота защищающейся команды.
Игрок команды, владеющий виртуальным мячом, перемещает свой виртуальный образ с виртуальным мячом в свободную зону или посылает виртуальный мяч игроку своей команды.
Игроки защищающейся команды перемещают свои виртуальные образы по игровому полю, стремясь овладеть виртуальным мячом или препятствовать попаданию виртуального мяча в зону поражения или в защищаемые ворота.
Данный комплекс позволяет оптическим способом моделировать различные варианты игровых ситуаций «2 на 2» и создавать многовариантные тактические задания. Компьютерная программа данного комплекса может задавать 7 возможных вариантов действий пары защищающихся футболистов. Пара атакующих игроков тренируется в распознавании моделируемых игровых ситуаций и принятии адекватных их содержанию групповых тактических решений.
В футболе тактические действия выполняются в чрезвычайно вариативных условиях, что превращает их выполнение в каждой игровой ситуации в относительно новую тактическую задачу, требующую творческого подхода к ее решению. Это обеспечивается через формирование ориентировочной основы третьего типа (по П. Я. Гальперину), в котором на первый план выходит обучение не столько способу действия в конкретной ситуации, сколько анализу игровой ситуации , выделению в ее содержании общих и частных элементов и определению адекватных способов тактических действий. Это обусловливает широкий диапазон творческого применения тактических действий с учетом конкретных условий игровой ситуации.
Поэтому формирование знаний обобщенной ориентировочной основы групповых тактических действий и тактических комбинаций с применением интерактивного тренажерного комплекса осуществляется с применением:
методов проблемного обучения: футболисты с помощью наводящих проблемных вопросов тренера открывают и усваивают знания о существенных признаках типовых игровых ситуаций и адекватных им тактических комбинациях;
приема графического моделирования типовых игровых ситуаций и действий футболистов при розыгрыше соответствующих их содержанию тактических комбинаций;
вербализации (проговаривания вначале в громкой, а затем во внутренней речи) в виде слов (лаконичных терминов) существенных признаков воспринимаемых игровых ситуаций и осуществляемых групповых тактических действий и тактических комбинаций.
Распознавание игровых ситуаций и выбор адекватных их содержанию групповых тактических действий и комбинаций не является для футболистов сложной умственной задачей. Трудности возникают при решении этих задач в условиях игровой деятельности, когда игровые ситуации изменяются очень быстро. Поэтому формирование и успешное функционирование ориентировочной основы больше зависит от развития тактических способностей, относящихся к фазе восприятия игровой ситуации и умственного решения тактической задачи.
Развитие этих способностей осуществляется через выполнение разработанных нами упражнений с постепенным повышением требований к быстроте и точности восприятия игровых ситуаций, выбора и принятия решения. Для этого применяются два методических приемов: 1) постепенно повышение скорости перемещения атакующих игроков и защитников, приводящее к повышению скорости развития игровой ситуации в целом; 2) регулирование сопротивления защитников со стороны тренера с постепенным повышением количества альтернативных решений тактической задачи.
С помощью компьютерной программы можно регулировать как скорость развития игровой ситуации (скорость перемещения игроков и мяча), так и степень активности защитников. По мере развития тактических способностей, связанных с распознаванием игровых ситуаций и выбором соответствующих решений, осуществляется постепенный переход от группы простых упражнений к упражнениям игрового характера.
Применение интерактивного тренажерного комплекса способствует:
вооружению юных футболистов знаниями о типичных игровых ситуациях и способах решения задачи создания численного преимущества (групповых тактических действиях и тактических комбинациях);
развитию тактических способностей, проявляющихся в быстроте и точности восприятия и распознавания игровых ситуаций, быстроте и точности выбора способа решения тактической задачи из арсенала разученных тактических комбинаций;
к повышению согласованности индивидуальных тактических действий на основе одинакового видения и понимания воспринимаемых игровых ситуаций и способов решения обусловленных их содержанием групповых тактических задач.
Драндров Г. Л.
Чувашский государственный педагогический университет и. И. Я. Яковлева,
Чебоксары, Россия
Афоньшин В. Е., Роженцов В. В., Полевщиков М. М.
Марийский государственный университет
Йошкар-Ола, Россия www.slivka.spb.ru
|
|
|
|
|